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【摘 要】为了满足我国对于大批高级技术型专业人才的需求，中专教育在整个中等教育体系中的地位越来越重要，所占的比例也越来越大。而中专美术教育课程因其能够很好的帮助学生提高审美方面的能力，在中专教育中受到了极大的重视，所以本文将解析中专美术教育中的重点之一——鉴赏课程。
【关键词】中专教育 鉴赏课程 美术教育 教学方式 教学优势
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.177
众所周知，伴随着我国经济的不断发展，社会的不断进步，国家和人民对于学生们的素质方面上的要求越来越高，重点体现在我们的教育教学中。而中专美术教育课程因其拥有着其他学科所不具备的、独一无二的，培养学生产生和提高素质方面的能力，所以中专美术教育课程越来越受到国家、学校和教师都应该引起相关的注意。
在二十一世纪里，我们各地的中专美术教育者，都在积极寻找能够适应如今人们对于中专美术教育越来越高的要求的解决方法。回顾美术的发展史和具有悠久历史的中国文化，作为中专美术课程的任课教师，我们不难发现，在这些历史中存在了一个能够很好开展中专美术教学的解决方式之一，那就是我们的美术鉴赏课程教学。
下面就让我作为在中专美术教育事业上的教师，根据自身的教学积累的经验，以中专美术鉴赏课程为讨论的主要内容，重点说明如何进行中专美术鉴赏课程教学，如果有不足之处，还望各位同仁细心指出。
一、为何要进行中专美术鉴赏课程
在正式开展中专美术鉴赏课程之前，教师必须要知道开展中专美术鉴赏课程的重要意义是什么。我国是一个拥有着悠久历史的文明古国，其中沉淀着无比丰富，无与伦比的文化历史，而艺术文化作为人类传统文化之一，伴随着人类文明一起在发展，所以艺术的历史在文化历史上也起着很重要的作用。艺术的组成成分之一美术，其重要程度不言而喻了。古人在进行了美术的教育和学习之后，能拥有比同时期其他人拥有更高的素养，这与现在在教学上所要求的培养学生的素质方面的教育大同小异了，并且古人也很重视美术这门艺术的教育和学习。
那么古人在学习传统美术中的教学方式为什么不能被我们今人所用呢？而古人在进行美术教育过程中最常使用的一种方式就是鉴赏，因此教师在进行中专美术课程教学过程中，使用鉴赏这种教学方式，能够培养学生较高的审美素质。这就是为何我们教师要开展中专美术鉴赏课程的原因之一。另一个原因就是，在我们传统中专美术教学过程中，教师所使用的教学方式太过于单一，会让学生觉得中专美术的学习太无聊、枯燥和乏味。使得学生对于中专美术的学习产生抵触情绪，进一步导致学生的学习效率低下，学习质量不高，学习效果不明显，也会导致教师开展素质教育困难，很难实现阶段性教学计划和长久性教学目标。而在教学过程中加入鉴赏课程教学，就可以让学生和教师很好的进行互动，避免让学生觉得中专美术学习十分无聊、枯燥和乏味，因此可以很好避免出现上面所说的问题。
二、如何进行中专美术鉴赏课程
在中专美术鉴赏课程中，教师应该要注重的是——通过鉴赏所要达到的教学目标，也就是说鉴赏只是一个手段，重要的是在鉴赏过程中，教师和学生之间的沟通交流，这样才能到达我们教师所要达到的教学目标。下面就具体阐述如何进行中专美术鉴赏课程。
（一）在鉴赏中注重引导和解说
虽然处于中专学习阶段的学生，思维很活跃，能够很好的接受新鲜事物。但是由于“艺术来源于生活，却高于生活”，因此现在大部分的美术作品，不管是抽象派的，还是写实派的，都是为了表现作者自己的思想感情。对此在大部分的学生鉴赏某个美术作品的时候，并不能很好的掌握这个美术作品所要表达的主题思想。那么教师在学生鉴赏过程中的引导和解说就显得尤为重要，可以很好的避免学生因为无法鉴赏美术作品，而产生抵触心理，同时也可以激发学生对于美术鉴赏的兴趣，从而很好的开展我们的教学活动。
（二）在鉴赏中讨论
在鉴赏中讨论，指的是让学生根据我们教师引导和解说的内容，充分发挥学生自己的思想，以小组为代表，让学生自己去寻找到美术作品中所要表达的主题思想。这样一方面让学生主动、积极的参与到鉴赏过程中来，能够很好的培养学生的学习兴趣和学习积极性；另一方面也能让学生在讨论过程中，逐渐掌握到如何去发现美术中的美的方法，从而提高了学生的全面素质的发展。同时教师也因此改变了以往在教学过程中的主体地位，避免了因为教师不断灌输由我们理解过后的知识，限制学生思维的发散的问题。而且教师也在与学生的讨论过程中，不断的进行引导和解说，避免了课堂枯燥、乏味的现象产生。
（三）在鉴赏中的问与答
在鉴赏过程中的问与答，指的就是，在学生根据某个美术作品分组讨论过后，由教师依照学生最后讨论出来的结果，或是这个美术作品的主题思想，或是鉴赏这个美术作品的方法、原理，向学生进行提问，然后学生根据自己小组讨论出来的结果进行回答。在这样的一问一答中，学生可以展示其独特的、富有创新的思维。教师也能根据学生的回答，发现不同学生的优缺点，及时肯定和表扬学生的优点，同时指出学生的不足，并且再加以帮助改正。学生在改正这些缺点以后，就能更好的去发现美，创造美，在不知不觉之间学生自己的素质也能全面的发展。
（四）在鉴赏中扩展
在鉴赏中扩展，指的就是，学生在掌握好如何鉴赏一种美术作品后，能够根据已经学习的知识，去课堂内外自主的、自由的鉴赏其他美术作品，这也是教师最终应该达到的教学目标。这种鉴赏范围的扩展，能够让学生在喜欢的时间里，用自己独有的、良好的鉴赏方式，去鉴赏自己喜欢的美术作品。但是这一步的进行必须依赖于前面三步所达到的教学效果，如果直接使用这一步教学方式的话，会形成两极分化。一部分学生能够在自己不断的鉴赏中逐步提高鉴赏能力，另一部分学生会由于缺乏教师的引导和解说，失去对于鉴赏的兴趣，甚至会影响对于中专美术学习的学习兴趣。
综上所述，在中专美术教学过程中，如果教师能够充分、合理的使用鉴赏课程教学的方式，那么就能很好培养学生对于中专美术的学习兴趣和审美观，也能促进学生的全面发展和进步，同时改正教师在以往教学过程中出现的错误和不足。
【关键词】中专教育 鉴赏课程 美术教育 教学方式 教学优势
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.177
众所周知，伴随着我国经济的不断发展，社会的不断进步，国家和人民对于学生们的素质方面上的要求越来越高，重点体现在我们的教育教学中。而中专美术教育课程因其拥有着其他学科所不具备的、独一无二的，培养学生产生和提高素质方面的能力，所以中专美术教育课程越来越受到国家、学校和教师都应该引起相关的注意。
在二十一世纪里，我们各地的中专美术教育者，都在积极寻找能够适应如今人们对于中专美术教育越来越高的要求的解决方法。回顾美术的发展史和具有悠久历史的中国文化，作为中专美术课程的任课教师，我们不难发现，在这些历史中存在了一个能够很好开展中专美术教学的解决方式之一，那就是我们的美术鉴赏课程教学。
下面就让我作为在中专美术教育事业上的教师，根据自身的教学积累的经验，以中专美术鉴赏课程为讨论的主要内容，重点说明如何进行中专美术鉴赏课程教学，如果有不足之处，还望各位同仁细心指出。
一、为何要进行中专美术鉴赏课程
在正式开展中专美术鉴赏课程之前，教师必须要知道开展中专美术鉴赏课程的重要意义是什么。我国是一个拥有着悠久历史的文明古国，其中沉淀着无比丰富，无与伦比的文化历史，而艺术文化作为人类传统文化之一，伴随着人类文明一起在发展，所以艺术的历史在文化历史上也起着很重要的作用。艺术的组成成分之一美术，其重要程度不言而喻了。古人在进行了美术的教育和学习之后，能拥有比同时期其他人拥有更高的素养，这与现在在教学上所要求的培养学生的素质方面的教育大同小异了，并且古人也很重视美术这门艺术的教育和学习。
那么古人在学习传统美术中的教学方式为什么不能被我们今人所用呢？而古人在进行美术教育过程中最常使用的一种方式就是鉴赏，因此教师在进行中专美术课程教学过程中，使用鉴赏这种教学方式，能够培养学生较高的审美素质。这就是为何我们教师要开展中专美术鉴赏课程的原因之一。另一个原因就是，在我们传统中专美术教学过程中，教师所使用的教学方式太过于单一，会让学生觉得中专美术的学习太无聊、枯燥和乏味。使得学生对于中专美术的学习产生抵触情绪，进一步导致学生的学习效率低下，学习质量不高，学习效果不明显，也会导致教师开展素质教育困难，很难实现阶段性教学计划和长久性教学目标。而在教学过程中加入鉴赏课程教学，就可以让学生和教师很好的进行互动，避免让学生觉得中专美术学习十分无聊、枯燥和乏味，因此可以很好避免出现上面所说的问题。
二、如何进行中专美术鉴赏课程
在中专美术鉴赏课程中，教师应该要注重的是——通过鉴赏所要达到的教学目标，也就是说鉴赏只是一个手段，重要的是在鉴赏过程中，教师和学生之间的沟通交流，这样才能到达我们教师所要达到的教学目标。下面就具体阐述如何进行中专美术鉴赏课程。
（一）在鉴赏中注重引导和解说
虽然处于中专学习阶段的学生，思维很活跃，能够很好的接受新鲜事物。但是由于“艺术来源于生活，却高于生活”，因此现在大部分的美术作品，不管是抽象派的，还是写实派的，都是为了表现作者自己的思想感情。对此在大部分的学生鉴赏某个美术作品的时候，并不能很好的掌握这个美术作品所要表达的主题思想。那么教师在学生鉴赏过程中的引导和解说就显得尤为重要，可以很好的避免学生因为无法鉴赏美术作品，而产生抵触心理，同时也可以激发学生对于美术鉴赏的兴趣，从而很好的开展我们的教学活动。
（二）在鉴赏中讨论
在鉴赏中讨论，指的是让学生根据我们教师引导和解说的内容，充分发挥学生自己的思想，以小组为代表，让学生自己去寻找到美术作品中所要表达的主题思想。这样一方面让学生主动、积极的参与到鉴赏过程中来，能够很好的培养学生的学习兴趣和学习积极性；另一方面也能让学生在讨论过程中，逐渐掌握到如何去发现美术中的美的方法，从而提高了学生的全面素质的发展。同时教师也因此改变了以往在教学过程中的主体地位，避免了因为教师不断灌输由我们理解过后的知识，限制学生思维的发散的问题。而且教师也在与学生的讨论过程中，不断的进行引导和解说，避免了课堂枯燥、乏味的现象产生。
（三）在鉴赏中的问与答
在鉴赏过程中的问与答，指的就是，在学生根据某个美术作品分组讨论过后，由教师依照学生最后讨论出来的结果，或是这个美术作品的主题思想，或是鉴赏这个美术作品的方法、原理，向学生进行提问，然后学生根据自己小组讨论出来的结果进行回答。在这样的一问一答中，学生可以展示其独特的、富有创新的思维。教师也能根据学生的回答，发现不同学生的优缺点，及时肯定和表扬学生的优点，同时指出学生的不足，并且再加以帮助改正。学生在改正这些缺点以后，就能更好的去发现美，创造美，在不知不觉之间学生自己的素质也能全面的发展。
（四）在鉴赏中扩展
在鉴赏中扩展，指的就是，学生在掌握好如何鉴赏一种美术作品后，能够根据已经学习的知识，去课堂内外自主的、自由的鉴赏其他美术作品，这也是教师最终应该达到的教学目标。这种鉴赏范围的扩展，能够让学生在喜欢的时间里，用自己独有的、良好的鉴赏方式，去鉴赏自己喜欢的美术作品。但是这一步的进行必须依赖于前面三步所达到的教学效果，如果直接使用这一步教学方式的话，会形成两极分化。一部分学生能够在自己不断的鉴赏中逐步提高鉴赏能力，另一部分学生会由于缺乏教师的引导和解说，失去对于鉴赏的兴趣，甚至会影响对于中专美术学习的学习兴趣。
综上所述，在中专美术教学过程中，如果教师能够充分、合理的使用鉴赏课程教学的方式，那么就能很好培养学生对于中专美术的学习兴趣和审美观，也能促进学生的全面发展和进步，同时改正教师在以往教学过程中出现的错误和不足。