【摘 要】
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基于“聚焦学业质量标准，制订素养发展目标；把握终端评价规律，选择课堂教学素材；引导真实问题解决，促进学生素养发展”的指导思想，二轮复习中围绕电化学原理及其问题解决，从“关注社会热点，展示学科价值；聚焦知识结构，引导模型认知；自主回归教材，夯实知识基础；拓展认知视野，解决实际问题；突破思维定势，激发创新潜能”5个环节促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化。
【基金项目】
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江苏省第十三期教学研究重点课题“基于高中化学学业质量标准的教学与评价研究”（2019JK13-ZB04）； 江苏省教育科学“十三五”规划课题“发展核心素养的高中化学教学案例结构化设计研究”（D/2018/02/206）研究阶段性成果；
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基于“聚焦学业质量标准，制订素养发展目标；把握终端评价规律，选择课堂教学素材；引导真实问题解决，促进学生素养发展”的指导思想，二轮复习中围绕电化学原理及其问题解决，从“关注社会热点，展示学科价值；聚焦知识结构，引导模型认知；自主回归教材，夯实知识基础；拓展认知视野，解决实际问题；突破思维定势，激发创新潜能”5个环节促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化。
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