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随着新课程改革的不断深入，出现了许多新的教學理念和方法，新理念和新方法的使用对教学发展产生了深远的影响.但是在实践中，由于种种原因导致新理念和新方法应用的效率大打折扣，影响了新理念和新方法的推广力度，在实践教学中影响了教学效率和质量的提高.面对如此现状需要引起教师的高度重视，应从实践入手，积极找到解决问题的措施，从而使新理念和新方法更加适应新的教学实践，不断提高教学质量和效率.
互动教学作为新课程改革发展的主要模式之一，在实践中受到教师和学生的一致好评，对初中数学教学产生了积极的影响.在实践中，我们发现互动模式在应用的过程中仍然存在一些问题，这些问题的存在对于互动模式的应用产生了巨大的影响，而且对教学实践产生了阻碍.在新时期需要我们对其应用现状进行分析，找到其中存在的问题，在不断实践中提高互动模式应用质量和效率，实现教育在新时期的新发展.
一、互动模式的简单介绍
互动模式是新课程改革背景下出现的一种新的教学理念和方法，它是对传统教学理念和方法的改革.互动模式尊重学生的主体地位，在实践中充分发挥学生的主动性，积极和教师进行交流，使教师可以及时地掌握学生的学习动态，了解学生学习的缺口，从而充当引导者和组织者角色，在不断实践中充分发挥互动模式的作用，不断地提高初中数学教学质量和效率.
二、互动模式在初中数学教学中应用现状分析
互动模式在初中数学教学中的应用产生了巨大的影响.结合具体的实践过程，笔者对互动模式在初中数学教学中的应用现状做如下分析.
（一）互动模式下初中数学教学朝着健康的方向发展
互动模式作为课程改革过程中出现的典型教学理念和方法，其在实践中受到教师和学生的一致好评.在互动模式教学的过程中教师和学生积极地进行课堂互动，教学效率和质量得到提高.同时，在不断实践的过程中，学生参与教学的积极性和主动性得到大幅度提高，在整个实践中我们发现，教师的综合素质得到加强.同时在教学过程中教学的精神面貌和风气也发生了较大的变化，教师和学生之间建立了新型的师生关系.从整体上看，互动模式下初中数学教学朝着健康的方向发展.
（二）初中数学教学中互动模式的应用受到一定的制约
初中数学教学中，互动模式的应用并不是一帆风顺的，其仍然存在许多问题，这些问题的存在制约了其效率和质量的提高，影响了初中数学教学的进步和发展.在调查分析之后笔者认为其中存在的问题主要表现为以下几个方面.
1.受到传统教学理念的制约
随着课程改革的不断深入，在教学中虽然出现了许多新的教学理念和方法，但是传统教学理念仍然发挥作用.比如，在教学过程中教师仍然处于主导地位，教师和学生之间的角色转换不彻底，学生仍然在被动地接受知识，这影响了互动模式的应用效果，导致初中数学教学质量无法得到有效提高.
2.学生学习的兴趣不高
兴趣是学生最好的老师.但是不少学生对于数学学习的兴趣不高，导致自身在学习的过程中不能积极主动地参与学习，不能主动和教师进行交流，导致教师无法及时掌握学生学习的情况.同时，由于学生不积极主动地参与互动，在一定程度上无法进行知识的巩固，也影响了其自身的学习效果，这种情况不利于初中数学教学的发展.
3.教师的综合素质不符合要求
虽然新时期教师的综合素质有所提高，但是仍然有一部分教师无法满足新时期教学发展的新要求.互动模式的出现对教师的综合素质提出了新的要求，在实践中需要教师有更高的综合素质来满足实践需要.但是就目前情况来看，教师的综合素质无法满足实践要求，其制约了互动模式效果的发挥，影响了教学质量的提高.
三、提高互动模式在初中数学教学中应用效果的措施
互动模式，作为一种新的教学理念，在不断实践的过程中需要我们对其中存在的问题进行全面分析，找到解决问题的措施，从而不断提高其应用效果.笔者认为可以从以下几个方面入手.
（一）加强宣传
要充分利用媒体设备对互动模式进行全面宣传，使教师和学生全面认识这一方法的优越性，从而在实践中积极的使用这一方法.同时在宣传的过程中减少传统教学理念和方法对互动模式教学方法的影响，促使其全面推广和普及.
（二）培养兴趣
实践教学中，教师要注意培养学生学习的兴趣，充分利用多媒体教学设备，如计算机等，对学生进行积极的引导，帮助学生培养学习兴趣，鼓励学生积极参与教学实践.
（三）加强培训
教师在互动模式的应用中具有十分重要的作用.教师要积极参与教学培训，不断提高专业素质，在实践中树立终身学习观念，以此来适应新时期教育发展新要求.
四、小结
互动模式作为新课程改革不断深入发展的产物，对初中数学教学工作具有积极的作用，在初中数学课堂中融入互动教学方式，可以结合学生的学情采用不同的教学方式，这充分体现了以人为本的教学理念，从而有效提升初中数学教学质量、提高学生的学习效率.
【参考文献】
[1]宋晓奎.初中数学课堂中师生互动教学模式探究[J].中华少年，2016（21）：142-143.
[2]唐官忠.教学互动，让初中数学课堂更精彩[J].数学学习与研究，2016（10）：10.
互动教学作为新课程改革发展的主要模式之一，在实践中受到教师和学生的一致好评，对初中数学教学产生了积极的影响.在实践中，我们发现互动模式在应用的过程中仍然存在一些问题，这些问题的存在对于互动模式的应用产生了巨大的影响，而且对教学实践产生了阻碍.在新时期需要我们对其应用现状进行分析，找到其中存在的问题，在不断实践中提高互动模式应用质量和效率，实现教育在新时期的新发展.
一、互动模式的简单介绍
互动模式是新课程改革背景下出现的一种新的教学理念和方法，它是对传统教学理念和方法的改革.互动模式尊重学生的主体地位，在实践中充分发挥学生的主动性，积极和教师进行交流，使教师可以及时地掌握学生的学习动态，了解学生学习的缺口，从而充当引导者和组织者角色，在不断实践中充分发挥互动模式的作用，不断地提高初中数学教学质量和效率.
二、互动模式在初中数学教学中应用现状分析
互动模式在初中数学教学中的应用产生了巨大的影响.结合具体的实践过程，笔者对互动模式在初中数学教学中的应用现状做如下分析.
（一）互动模式下初中数学教学朝着健康的方向发展
互动模式作为课程改革过程中出现的典型教学理念和方法，其在实践中受到教师和学生的一致好评.在互动模式教学的过程中教师和学生积极地进行课堂互动，教学效率和质量得到提高.同时，在不断实践的过程中，学生参与教学的积极性和主动性得到大幅度提高，在整个实践中我们发现，教师的综合素质得到加强.同时在教学过程中教学的精神面貌和风气也发生了较大的变化，教师和学生之间建立了新型的师生关系.从整体上看，互动模式下初中数学教学朝着健康的方向发展.
（二）初中数学教学中互动模式的应用受到一定的制约
初中数学教学中，互动模式的应用并不是一帆风顺的，其仍然存在许多问题，这些问题的存在制约了其效率和质量的提高，影响了初中数学教学的进步和发展.在调查分析之后笔者认为其中存在的问题主要表现为以下几个方面.
1.受到传统教学理念的制约
随着课程改革的不断深入，在教学中虽然出现了许多新的教学理念和方法，但是传统教学理念仍然发挥作用.比如，在教学过程中教师仍然处于主导地位，教师和学生之间的角色转换不彻底，学生仍然在被动地接受知识，这影响了互动模式的应用效果，导致初中数学教学质量无法得到有效提高.
2.学生学习的兴趣不高
兴趣是学生最好的老师.但是不少学生对于数学学习的兴趣不高，导致自身在学习的过程中不能积极主动地参与学习，不能主动和教师进行交流，导致教师无法及时掌握学生学习的情况.同时，由于学生不积极主动地参与互动，在一定程度上无法进行知识的巩固，也影响了其自身的学习效果，这种情况不利于初中数学教学的发展.
3.教师的综合素质不符合要求
虽然新时期教师的综合素质有所提高，但是仍然有一部分教师无法满足新时期教学发展的新要求.互动模式的出现对教师的综合素质提出了新的要求，在实践中需要教师有更高的综合素质来满足实践需要.但是就目前情况来看，教师的综合素质无法满足实践要求，其制约了互动模式效果的发挥，影响了教学质量的提高.
三、提高互动模式在初中数学教学中应用效果的措施
互动模式，作为一种新的教学理念，在不断实践的过程中需要我们对其中存在的问题进行全面分析，找到解决问题的措施，从而不断提高其应用效果.笔者认为可以从以下几个方面入手.
（一）加强宣传
要充分利用媒体设备对互动模式进行全面宣传，使教师和学生全面认识这一方法的优越性，从而在实践中积极的使用这一方法.同时在宣传的过程中减少传统教学理念和方法对互动模式教学方法的影响，促使其全面推广和普及.
（二）培养兴趣
实践教学中，教师要注意培养学生学习的兴趣，充分利用多媒体教学设备，如计算机等，对学生进行积极的引导，帮助学生培养学习兴趣，鼓励学生积极参与教学实践.
（三）加强培训
教师在互动模式的应用中具有十分重要的作用.教师要积极参与教学培训，不断提高专业素质，在实践中树立终身学习观念，以此来适应新时期教育发展新要求.
四、小结
互动模式作为新课程改革不断深入发展的产物，对初中数学教学工作具有积极的作用，在初中数学课堂中融入互动教学方式，可以结合学生的学情采用不同的教学方式，这充分体现了以人为本的教学理念，从而有效提升初中数学教学质量、提高学生的学习效率.
【参考文献】
[1]宋晓奎.初中数学课堂中师生互动教学模式探究[J].中华少年，2016（21）：142-143.
[2]唐官忠.教学互动，让初中数学课堂更精彩[J].数学学习与研究，2016（10）：10.