论文部分内容阅读
摘要：当代大学生作为时代新人，是祖国的未来、民族的希望，在新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作应该把对大学生的廉洁作为重要内容，通过有效的教育手段和措施，帮助大学生提高廉洁认识、陶冶廉洁情感、锻炼廉洁意志、树立廉洁意识，本文通过对当前大学生廉洁方面存在的问题以及原因的分析，提出了切实可行的加强大学生廉洁教育的方法和途径，打造了“三位一体”的协同廉洁教育体系，不断加强和提升大学生廉洁自律教育取得实效，助力大学生健康成长成才。
关键词：大学生 廉洁教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）12-0026-02
一、大学生廉洁方面存在的问题
（1）未树立良好的廉洁自律意识。时代的进步与发展，伴随着当前有相当一部分学生群体中攀比之风盛行，一些学生追求物质财富，贪图享乐，如盲目攀比产生巨额校园贷，甚至因此放弃自己的生命，有的学生抄袭他人的毕业论文或因为考试作弊，缺乏考试诚信受到处分、逾期还贷等问题在学生中也时有发生。这些从本质而言都反映出一个人廉洁自律的问题。这些行为往往是学生自律意识淡薄所导致，他们没有意识到廉洁在大学生成长过程中的重要作用，在思想认识层面上没有把廉洁意识放在重要的位置上，由于尚未树立良好的廉洁自律意识，他们就表现出上述有悖于大学生日常规范的行为，可以说大学生没有树立起廉洁自律意识是导致大学生廉洁方面存在问题的直接原因。
（2）廉洁情感淡泊。相当一部分学生在思想层次以及精神世界上缺乏对廉洁自律的追求，没有将廉洁自律作为自身的一种道德修养，更没有将廉洁自律上升为一种理念、信仰和价值观。这是大学生廉洁方面存在问题的最根本原因，大学生如果没有树立正确的廉洁价值观，就无法形成优良的道德品质，自然导致廉洁情感淡薄，自然也就无法科学合理地指导自己的行为，价值观念的树立正如大学生精神上的良剂，精神上的缺钙，导致大学生无法抵制生活、学习中的各种诱惑，甚至影响一生的发展。
（3）廉洁意志不强。廉洁之本在于自律，廉洁意志不强，凸显出了学生自律性差，表现在大学生做不到知行合一。虽然生活学习上的一些道理他们都明白，但是却缺乏对于实际的行动的约束和克制；虽然知道该怎样做却做不到，缺乏自律。大学生的自律性差的重要原因在于没有建立一个正确的自我意识，表现出不能自我调控和约束，表现出意志力差，意志品质匮乏。
二、大学生廉洁方面存在问题的原因
（1）对于廉洁价值观的层面上，廉政教育效果并未达到预期设想。各高校虽然也开展了一系列廉政文化教育，但并没有把人才培养和廉政文化紧密有效结合，更关注的是学生专业素养与未来就业的直接联系，而忽视了廉政文化对于大学生整个人生发展的重要意义，并未将廉政文化教育放在与专业人才培养教育同等重要的位置，对廉洁教育重视程度不够，在一定程度上影响了大学生廉政价值观的形成。而大学生的廉洁价值观可以说是社会主义核心价值观的重要组成部分，大学生廉洁教育恰恰是践行社会主义核心价值观的重要载体，各高校只有将大学生廉洁教育贯穿教育教学全过程，与大学生思想政治教育相结合，与大学生思想道德建设相结合，与大学生的诚信教育相结合，廉政廉洁教育才能发挥真正的实效。
（2）对于廉政制度建设层面上，存在廉政制度绩效低。廉洁廉政制度建设可以说是廉政文化教育的重要组成部分，它能够为规范大学廉政文化教育主体思想和行为提供制度保障。目前很多高校并未建立健全廉政教育的相关制度，或者也未在学生相关管理规定中涉及相关规定，即便有相应的制度建设，也未真正有过程管理的反馈，往往又形同虚设，教育效果也就无从谈起。如果当前对大学生的廉政教育的制度规范仅仅依靠思想道德教育和人的自觉性，这显然是远远不够的，必须在此基础上，借助相关制度及规范的制定，并提高制度执行力、约束力，实现追求制度绩效的最大化。在大学生的廉政廉洁制度建设上，要注重前期的建章立制科学合理，这是廉政制度有效运行的前提，有了科学的制定制度做前提，在执行过程中就会有章可循，执行效率和可行性更强，在执行过程中发现问题，以问题为导向推进廉政制度绩效的提升。
三、打造“三位一体”的协同廉洁教育体系，不断加强确保大学生廉洁自律教育取得实效
第一，教育学生树立起正确的廉洁观，作为构建廉洁教育体系的根本。高校要引导学生树立正确的廉洁廉政观，其本质在于高校对学生的廉政廉洁观这种社会价值的认可和引导，实现对学生个人对周围人的多元价值的协调和统合，这就需要用社会主义核心价值观引领和指导大学生的行为，要坚持将大学生人生自我价值与廉政价值观相统一，把自我价值融于这种社会价值之中，在实现社会价值的过程中，实现自我价值。让学生明确廉政价值观是正确的人生价值观，将廉洁价值观落细、落小、落实，指导自己的生活与实践。
第二，要利用多种途径促进学生培养廉政、廉洁修养，作为构建廉洁教育体系的动力。大学生廉洁的品质其中包含著知、情、意、行多方面的个性心理特征和个性心理倾向性。养成正确的廉洁、廉政心理品质与品格，从心理学角度而言，应注重和加强对大学生道德情感的塑造与培养。结合当前的新形势和新常态，培养学生的廉洁素养重点要培养学生的美善力、羞耻心和正义感，真正地去践行社会主义核心价值观，培养学生诚信友善、友爱、自律等道德素养，要充分发挥思想政治教育理论课主渠道和日常思想政治教育主阵地的重要作用，使廉洁观真正内化学生内心，外化实际行动。要运用线上线下课堂教学形式，引导大学生。通过寝室、班级、网络延展到大学生的生活各个方面。
第三，要组织学生广泛开展实践活动，作为构建廉洁教育体系的保障。
第四，当前，大学生廉洁自律教育乃至整个大学生思想政治教育活动存在的共性问题，就是没有做到知行合一，没有将教育理念和思想内化于心，外化于行。要养成正确的廉洁观，就必须把观念转化为行为，把行为固化为自身的行为习惯，使观念升华为信念，使信念引领行为。习惯需要通过行为的不断重复、积淀与强化，良好品格和品质的形成是一个逐步日积月累、潜移默化的漫长过程。通过开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，把廉政教育贯穿教育教学全过程，渗透到大学生日常、学习生活的各个方面和环节，同时设计一些适合于学生特点的，适合由学生亲自设计、亲自去开展的廉政教育活动，这样更有利于努力营造出廉政、廉洁的良好氛围，学生更易于受到教育和启发，通过参与这些有效的实践活动，为构建和谐校园提供强有力的文化及活动支撑与保证。
综上，高校应该尽快结合学生新时代的特点，通过打造“三位一体”的协同廉洁教育体系，引导大学生通过实践活动，形成正确的廉洁意志品质和道德情操，才能逐步实现大学生廉洁教育从受教育者的外部规范向内部自律性转化，从他律走向自律，从而实现对自身的自我教育和自我管理，使大学生逐步树立起自律意识和社会责任意识。充分发展大学生自我管理和自我教育能力，大学生才能在新常态下抵御各种诱惑，坚持正确的人生方向和理想信念，全面成长成才。
参考文献：
[1]沈江龙，沈楚.人文关怀：思想政治教育的逻辑起点[J].河南社会科学，2009（1）.
[2]李庆华，张博.思想政治教育中大学生需要心理探析[J].思想政治教育研究，2013（6）.
[3]李红权，张春宇.大学生廉洁教育：目标、现状与对策[J].黑龙江高教研究，2011（10）.
[4]雷国铨.大学生“三全育廉”的范式构想及路径选择[J].思想理论教育导刊，2009（（12）.
责任编辑：于蕾
关键词：大学生 廉洁教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）12-0026-02
一、大学生廉洁方面存在的问题
（1）未树立良好的廉洁自律意识。时代的进步与发展，伴随着当前有相当一部分学生群体中攀比之风盛行，一些学生追求物质财富，贪图享乐，如盲目攀比产生巨额校园贷，甚至因此放弃自己的生命，有的学生抄袭他人的毕业论文或因为考试作弊，缺乏考试诚信受到处分、逾期还贷等问题在学生中也时有发生。这些从本质而言都反映出一个人廉洁自律的问题。这些行为往往是学生自律意识淡薄所导致，他们没有意识到廉洁在大学生成长过程中的重要作用，在思想认识层面上没有把廉洁意识放在重要的位置上，由于尚未树立良好的廉洁自律意识，他们就表现出上述有悖于大学生日常规范的行为，可以说大学生没有树立起廉洁自律意识是导致大学生廉洁方面存在问题的直接原因。
（2）廉洁情感淡泊。相当一部分学生在思想层次以及精神世界上缺乏对廉洁自律的追求，没有将廉洁自律作为自身的一种道德修养，更没有将廉洁自律上升为一种理念、信仰和价值观。这是大学生廉洁方面存在问题的最根本原因，大学生如果没有树立正确的廉洁价值观，就无法形成优良的道德品质，自然导致廉洁情感淡薄，自然也就无法科学合理地指导自己的行为，价值观念的树立正如大学生精神上的良剂，精神上的缺钙，导致大学生无法抵制生活、学习中的各种诱惑，甚至影响一生的发展。
（3）廉洁意志不强。廉洁之本在于自律，廉洁意志不强，凸显出了学生自律性差，表现在大学生做不到知行合一。虽然生活学习上的一些道理他们都明白，但是却缺乏对于实际的行动的约束和克制；虽然知道该怎样做却做不到，缺乏自律。大学生的自律性差的重要原因在于没有建立一个正确的自我意识，表现出不能自我调控和约束，表现出意志力差，意志品质匮乏。
二、大学生廉洁方面存在问题的原因
（1）对于廉洁价值观的层面上，廉政教育效果并未达到预期设想。各高校虽然也开展了一系列廉政文化教育，但并没有把人才培养和廉政文化紧密有效结合，更关注的是学生专业素养与未来就业的直接联系，而忽视了廉政文化对于大学生整个人生发展的重要意义，并未将廉政文化教育放在与专业人才培养教育同等重要的位置，对廉洁教育重视程度不够，在一定程度上影响了大学生廉政价值观的形成。而大学生的廉洁价值观可以说是社会主义核心价值观的重要组成部分，大学生廉洁教育恰恰是践行社会主义核心价值观的重要载体，各高校只有将大学生廉洁教育贯穿教育教学全过程，与大学生思想政治教育相结合，与大学生思想道德建设相结合，与大学生的诚信教育相结合，廉政廉洁教育才能发挥真正的实效。
（2）对于廉政制度建设层面上，存在廉政制度绩效低。廉洁廉政制度建设可以说是廉政文化教育的重要组成部分，它能够为规范大学廉政文化教育主体思想和行为提供制度保障。目前很多高校并未建立健全廉政教育的相关制度，或者也未在学生相关管理规定中涉及相关规定，即便有相应的制度建设，也未真正有过程管理的反馈，往往又形同虚设，教育效果也就无从谈起。如果当前对大学生的廉政教育的制度规范仅仅依靠思想道德教育和人的自觉性，这显然是远远不够的，必须在此基础上，借助相关制度及规范的制定，并提高制度执行力、约束力，实现追求制度绩效的最大化。在大学生的廉政廉洁制度建设上，要注重前期的建章立制科学合理，这是廉政制度有效运行的前提，有了科学的制定制度做前提，在执行过程中就会有章可循，执行效率和可行性更强，在执行过程中发现问题，以问题为导向推进廉政制度绩效的提升。
三、打造“三位一体”的协同廉洁教育体系，不断加强确保大学生廉洁自律教育取得实效
第一，教育学生树立起正确的廉洁观，作为构建廉洁教育体系的根本。高校要引导学生树立正确的廉洁廉政观，其本质在于高校对学生的廉政廉洁观这种社会价值的认可和引导，实现对学生个人对周围人的多元价值的协调和统合，这就需要用社会主义核心价值观引领和指导大学生的行为，要坚持将大学生人生自我价值与廉政价值观相统一，把自我价值融于这种社会价值之中，在实现社会价值的过程中，实现自我价值。让学生明确廉政价值观是正确的人生价值观，将廉洁价值观落细、落小、落实，指导自己的生活与实践。
第二，要利用多种途径促进学生培养廉政、廉洁修养，作为构建廉洁教育体系的动力。大学生廉洁的品质其中包含著知、情、意、行多方面的个性心理特征和个性心理倾向性。养成正确的廉洁、廉政心理品质与品格，从心理学角度而言，应注重和加强对大学生道德情感的塑造与培养。结合当前的新形势和新常态，培养学生的廉洁素养重点要培养学生的美善力、羞耻心和正义感，真正地去践行社会主义核心价值观，培养学生诚信友善、友爱、自律等道德素养，要充分发挥思想政治教育理论课主渠道和日常思想政治教育主阵地的重要作用，使廉洁观真正内化学生内心，外化实际行动。要运用线上线下课堂教学形式，引导大学生。通过寝室、班级、网络延展到大学生的生活各个方面。
第三，要组织学生广泛开展实践活动，作为构建廉洁教育体系的保障。
第四，当前，大学生廉洁自律教育乃至整个大学生思想政治教育活动存在的共性问题，就是没有做到知行合一，没有将教育理念和思想内化于心，外化于行。要养成正确的廉洁观，就必须把观念转化为行为，把行为固化为自身的行为习惯，使观念升华为信念，使信念引领行为。习惯需要通过行为的不断重复、积淀与强化，良好品格和品质的形成是一个逐步日积月累、潜移默化的漫长过程。通过开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，把廉政教育贯穿教育教学全过程，渗透到大学生日常、学习生活的各个方面和环节，同时设计一些适合于学生特点的，适合由学生亲自设计、亲自去开展的廉政教育活动，这样更有利于努力营造出廉政、廉洁的良好氛围，学生更易于受到教育和启发，通过参与这些有效的实践活动，为构建和谐校园提供强有力的文化及活动支撑与保证。
综上，高校应该尽快结合学生新时代的特点，通过打造“三位一体”的协同廉洁教育体系，引导大学生通过实践活动，形成正确的廉洁意志品质和道德情操，才能逐步实现大学生廉洁教育从受教育者的外部规范向内部自律性转化，从他律走向自律，从而实现对自身的自我教育和自我管理，使大学生逐步树立起自律意识和社会责任意识。充分发展大学生自我管理和自我教育能力，大学生才能在新常态下抵御各种诱惑，坚持正确的人生方向和理想信念，全面成长成才。
参考文献：
[1]沈江龙，沈楚.人文关怀：思想政治教育的逻辑起点[J].河南社会科学，2009（1）.
[2]李庆华，张博.思想政治教育中大学生需要心理探析[J].思想政治教育研究，2013（6）.
[3]李红权，张春宇.大学生廉洁教育：目标、现状与对策[J].黑龙江高教研究，2011（10）.
[4]雷国铨.大学生“三全育廉”的范式构想及路径选择[J].思想理论教育导刊，2009（（12）.
责任编辑：于蕾