听课是获取知识、发展智能的主要途径，也是培养良好的学习习惯、掌握正确的学习方法的重要桥梁。学习质量的高低，主要取决于课堂上听课效率的高低。要提高听课的效率，就要认真做好各种准备，就要心、眼、耳、手、脑、口、笔并用。我们可以教学生从以上方面做起：
　　一、课前做好充分的准备
　　课前做好各种听课准备，是提高听课效率的前提。
　　（1）用品准备
　　上课前，准备好学习用品，如课本、练习本、笔记本，铅笔、钢笔、学具等。
　　（2）知识准备
　　要学好新课，一方面要复习好旧课，另一方面要预习好新课。带着问题有目的地去听课，效率就会更高。
　　（3）体力准备
　　积极参加体育锻炼，合理安排好休息时间，保证每天充分的睡眠时间，并做到早睡早起。夏天要午休半小时左右。课间要充分利用好，可以要到教室外呼吸新鲜空气，或做些轻微的身体活动。保持良好的精神状态，听课效果自然会好。
　　（4）心理准备
　　应该带着积极的心态去听课，不能帶情绪，或凭对老师印象的好坏和对某学科的兴趣去听或不听。无论哪一科、哪一位老师上课，都必须认真去听。不同的老师对不同的学科，有着不同的教学方法，这些方法不可能都适应每一位同学，而是每位同学要在摸清老师的教法特点的基础上去适应老师的教学方法。
　　二、上课要专心听讲
　　听，就是倾听，既要听老师的讲授，同时也要听同学发言。
　　1、听老师讲
　　要带着目的去听老师讲：
　　（1）听老师是怎样讲清新旧知识的联系的；
　　（2）听老师是怎样分析题目，怎样讲解有关要领、定律、法则、公式的概括、推导及应用的；
　　（3）听老师是怎样讲解重点、难点内容的；
　　（4）听老师是怎样在新课结束时做总结性发言的。
　　2、听同学讲
　　要带着以下目的去听同学讲：
　　（1）听同学是怎样回答老师提出的问题的，哪些答对了，哪些答错了，应怎样纠正。
　　（2）听同学是怎样提出问题的，这些问题自己解决了没有。
　　三、上课要仔细观察
　　观察要仔细，要有目的，要有条理，不能粗心，不能盲目，不能随意。还要通过观察发现问题，提出问题，解决问题。那么课堂上同学们应看些什么呢？
　　1、看老师的板书，看同学的板演
　　老师的板书是一节课的主要内容以及重点、难点知识的推导过程和最后结论及注意点的浓缩。因此，要仔细看老师的板书，必要时还要记下来。内容较多时，对板书还要及时看，以免被老师擦掉。课堂上必要注意同学在黑板上的解题板演，看看同学的解题步骤、方法、结果是否和自己的相同。
　　2、看老师或同学画图与演示
　　有些难题，一经老师画辅助线、画草图或用教具演示一下，就会变得不难了。因此，课堂上要仔细看老师是怎样画图和演示的，而且还能根据题意自己画出正确的图形，自己做演示。对其他同学的画图与演示也应认真观察并和自己的做法相对照。
　　3、看题目中关键的词语和句子
　　当老师讲解题目时，要看明白题目后，边听讲一边思考。
　　四、要善于思考
　　“学而不思则罔。”不善于思考，老师的课讲得再好，也是没有好效果的。不仅要积极地想，而且还要善于想。
　　1、要边听边积极思维
　　课堂上可根据老师提出的富有启发性的问题和精心设计的板书，积极开展讨论，积极开动脑筋思考，从而培养积极思维的习惯与能力。
　　2、要跟着老师的思路走
　　听课时，要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。课堂上要敢于想、善于想，多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”。
　　五、上课要积极发言
　　1、积极回答问题
　　积极回答问题，能学会用语言表达自己的理解，既理可以弄清思路，也渐渐学会用简练的言语表述。发言的过程中自然地就把那些要理解、要掌握的东西记在心里，有助于记忆。举手发言还能促进思考。上课积极发言对于组织或维持注意力，培养学生的自信心都是很有好处的。说到底，上课举手发言，实际上是一种很有效的学习方法，所以，积极举手发言对课堂的学习效率的提高有着十分重要的作用。
　　2、敢于提出问题
　　陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。……人力胜天工，只在每事问。”课堂上同学们要敢于问，敢于发表自己的见解，敢于暴露自己的问题。
　　（1）只要是经过自己反复思考的，不论正确与否，都应勇敢地讲出来，请老师和同学们帮助评判。
　　（2）对不懂或不理解的问题，也要敢于讲出来，让老师和同学们了解自己的疑问，听听老师和同学是怎样解决这个问题的。绝对不能不懂装懂。
　　六、勤于动笔
　　1、勤于解决问题
　　每知识都是为了用来解决问题的。解题过程既是一种检验的过程，又是巩固新知识的需要。特别是数学课，如果只学法则概念，不进行习题演算，则无异于纸上谈兵。课堂上对教师安排的一些练习题或小测验，不要马虎对付，而要认真地解答每一个题目，以便及时地巩固知识，及时发现问题，进行知识弥补。
　　2、勤于记笔记
　　记，就是记课堂笔记。“好记性不如烂笔头。”适当地做笔记，有利于理解和记忆所学知识，促进积极思维，增强听课效果。课堂笔记可以记以下内容。
　　（1）记知识结构。如板书、重要的图解和表解等，
　　 这些有利于理解知识间的联系，形成知识网络，更好地掌握事物发展的规律。
　　（2）记重要内容和典型例题。如重要的知识点、思考方法、典型的例题、新颖的解法、独到的见解等，应尽可能记下来，有利于把握重点、提高能力。
　　（3）记课本上没有的内容。为了能更系统、更深入地讲解某个问题，老师往往会补充一些课本上没有的材料，把它们记下来，有利于深入地理解问题和课后的复习。
　　（4）记不懂的问题。某个问题在课堂上一时听不懂或理解模糊，把它记下来，课后可以自己深入钻研，也可以请教老师和同学帮助解决。
　　（5）记听课心得体会。如对某个问题过去不理解，现在突然明白了，由此产生一些联想；对某个问题的学习过程中有时往往会产生一些新的想法……这些想法稍纵即逝，应及时记下来，有利于提高学习质量。
　　好的笔记应是一张“思路图”，它能把所学的知识前后连贯起来，通过人脑的思维活动，归纳整理，从而形成清晰的思路，组成一个互相联系的知识网络，从而有利于记忆和复习。
　　总之，教学生做到心、眼、耳、手、脑、口、笔并用，就可以提高听课质量，提高学生的课堂学习效率。提高效率就是珍惜时间，珍惜时间就是珍惜生命，让我们的生命价值在每一分每一秒中得到升华。