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论文的研究目的是探讨高校教师教学效能感的特点与发展规律。研究方法：以520名高校教师为研究对象，应用“教师教学效能感量表”为研究工具，测量不同教师特征对高校教师教学效能感的影响。研究结果发现：①高校教师的个人教学效能感显著高于一般教学效能感；②学历和教龄对教学效能感有显著影响；③性别对教学效能感作用不显著，但和其他教师特征产生交互作用。