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本文以本校非英语专业学生为研究对象,分两学期对学生进行传统模式词汇教学和翻转模式词汇教学,并通过问卷调查、访谈、词汇测试和个案追踪,对比研究了两种教学模式的教学效果,力求探索大学英语词汇教学的新方法。研究结果表明翻转课堂教学模式教学效果较好,得到了大多数学生的认可,但这种新兴的教学模式仍存在着一些问题有待进一步完善。