【摘 要】
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童话中蕴含着丰富的道德内容,能够开启儿童对于道德智慧最初的认识,在潜移默化中帮助他们更加自主地构建自身的道德体系。然而目前小学低段语文童话课堂往往注重了德育的理论
【基金项目】
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本文是湖州师范学院校级科研课题“民工学校小学生学习适应性研究”研究成果,项目编号:kx27009
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童话中蕴含着丰富的道德内容,能够开启儿童对于道德智慧最初的认识,在潜移默化中帮助他们更加自主地构建自身的道德体系。然而目前小学低段语文童话课堂往往注重了德育的理论灌输,忽视了学生主体情感体验,使童话离童心世界越来越远。本文力图从童话的德育价值出发,通过分析小学低段语文课堂童话教学的实际情况,对低段童话教学中的德育渗透的问题加以探讨,以期让童话教学在儿童德育过程中发挥应有作用。
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