【摘 要】
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摘 要：教育信息化背景下，体育专业术科教学面临挑战与机遇。通过文献资料归纳，构建出基于SPOC的体育专业术科翻转课堂教学模型。结果表明：该教学模式能发展体育专业学生“乐学善学”“信息意识”等核心素养，尤其能有效提高学习成绩。该教学模式下教师应及时提高信息化教学素养，教学视频应聚焦教学设计，甄选适合翻转课堂的动作体系并加强课前自学安全意识，坚持“兴趣导向”的教学资源建设理念并建立多元化评价体系。
【基金项目】
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浙江省教育厅课堂教研项目“体育专业术科翻转课堂教学模式的探索与实践”(编号:kg20160376)
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教育信息化背景下,体育专业术科教学面临挑战与机遇。通过文献资料归纳,构建出基于SPOC的体育专业术科翻转课堂教学模型。结果表明:该教学模式能发展体育专业学生“乐学善学”“信息意识”等核心素养,尤其能有效提高学习成绩。该教学模式下教师应及时提高信息化教学素养,教学视频应聚焦教学设计,甄选适合翻转课堂的动作体系并加强课前自学安全意识,坚持“兴趣导向”的教学资源建设理念并建立多元化评价体系。
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