【摘 要】
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最近，芬兰于瓦斯居拉大学师范教育学院的几位专家，通过连续6次系列测评，跟踪调查了114名1-2年级芬兰小学生的语文阅读成绩，相关的测试内容主要包括两个方面：词汇阅读和阅读理解技
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最近，芬兰于瓦斯居拉大学师范教育学院的几位专家，通过连续6次系列测评，跟踪调查了114名1-2年级芬兰小学生的语文阅读成绩，相关的测试内容主要包括两个方面：词汇阅读和阅读理解技巧。结果表明：1）词汇阅读能力与音韵知识和听力有关；2）最初的词汇阅读技巧与他们以后的阅读能力发展密切相关。专家们认为，阅读教学主要包括词汇阅读与阅读理解两个主要方面。
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