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1 体育游戏实施在教学的作用
1.1 体育游戏能够提高学生对于体育课程的兴趣
体育教学使用体育游戏的教学方式能够提高学生的学习兴趣，学生在繁重的学习压力下，适度放松能够提高学生的学习效率，体育游戏的教学方式让学生在游戏当中学到知识，达到理想中的学习效果。体育游戏具有娱乐、趣味等特点，体育游戏本身就很容易让中职学生所接受。大部分的体育游戏具有竞争性，中职学生的心理特征处于争强好胜的阶段，体育游戏能够激发学生的好胜心，在体育游戏的参与当中，也促进了身体素质的提升，达到了锻炼身体的目的。体育游戏大部分是团体游戏，在体育课程中能够提高学生的团队精神，提高班级的凝聚力，促进班级团结，团队的体育游戏能够加强学生之间的交流，促进学生积极的加入到体育游戏当中去，提高中职体育教学的学习效率。
1.2 多项开发能力，培养学生脑力
多样的游戏元素，可以更好的促进学生脑力开发，如进行多人绑腿跑接力塞，双人配合运球等多样的游戏活动，都可以让学生在进行游戏时进行脑力开发，以及有计划、有策略的进行体育活动。对于一些较高竞技性的团队赛，还需要极强的团队协作能力，协调的战术才能更好的取得比赛成果。因此，体育游戏中包含着诸多的开发元素，对于学生的逻辑能力以及竞争意识都有着重大的意义。对于教师来说，开展多样的开发游戏，可以锻炼学生对于外界变化的反应以及对紧急情况的应对能力，让学生可以机智地对待多种生活难题，锻炼学生的心理素质，为后续的学习打下优质基础。
1.3 体育游戏的教学方式培养学生高尚情操
在体育教学中使用体育游戏的教学方式能够培养学生的良好品质，通过游戏的方式让学生能够合理地消化失败，促进学生形成客观、豁达等高尚品质，增加学生团队协作的意识，形成综合型的人才。现阶段的教学实施素质教学，“以人为本”教学方式，教学首先是教导学生如何作为一名道德品质高尚的人，其次才是教会学生学习的方式。体育游戏的方式在无形当中培养了学生高尚的情操，让学生在游戏当中学会为人处世的道理，形成宽容、真诚的性格，对于未来可能会面临的失败，不会被失败击倒，反而“越挫越勇”。
2 游戏元素在中职体育课程的实际应用方法
2.1 体育游戏元素要符合课程要求
引入游戏元素的目的是为了更好的进行體育课程教学，所以教师在引入游戏元素时，要关注教学任务，根据教学任务更好的开展体育游戏，在整体过程中教师要加强体育游戏课堂内容的联系。以不超出学生体能为限，不能因为任务过重，而导致学生体力不支而对课程失去兴趣。
如在进行短跑课程训练时，教师需要设置合理的运动量并为学生进行分组训练，让学生有一定的间歇休息时间。也可以引入一定的游戏元素，如可以加入一些唱歌接力的跑步元素，作为正式训练后的沟通学生感情的小活动。适当的缓解学生肌肉疲劳，可以更好的进行后续训练。
2.2 游戏元素要适当培养学生的竞争意识
由于中职学生的年龄偏小，处于青春好动时期，有着极强的竞争心理，所以教师要利用学生较高的胜负心理，在进行体育授课时，融入一定竞争性的比赛，以此高度地调动学生热情，在过程中更好的发挥自身体能，挖掘潜能，在不断挑战中实现能力提升，并培养自身的素质。
如在进行球类运动时，教师可以适当的加入一些竞技类比赛，激发学生的参与热情。如在进行篮球课学习时，教师可以适当的加入体能相关训练，来培养学生的耐力实际操作能力，如“带球接力赛”、“捡球比赛”和“投篮比赛”等，教师可以为学生设置合适的分组，让学生以小组的形式进行竞争，小组得分最多的获得胜利，通过不断增强训练的游戏性，来引起学生的学习热情，在教师不断地开展活动中，可以对学生的动作进行规范，并观察学生的性格特点，进行更好的课堂计划，以此逐步提高课堂质量完善学习水平。
2.3 观察学生动态形成优秀评价机制
课堂活动结束，并不意味着学生的学习结束，教师要对学生课堂中出现的问题进行认真总结，并随时做好评价工作，要在不断的吸取经验中不断总结教训，为更好的游戏进展提供合理参考。一般来说，游戏的评价机制，主要包括以下三个步骤：首先，要严格对比赛结果进行合理评价，对于优胜者要及时给予表扬，以此激发学生的斗志;其次，对于比赛成绩不好的学生，要及时进行鼓励，加强对此类学生的体能训练来改善后续的教学成果﹔最后，针对自身的教学实施效果进行反思，可以听取学生的部分意见，确保在后续的游戏中可以顺利进行，完善游戏模式。
3 结语
随着现阶段新课程改革发展，我国和社会对于教学，对于学生的全面发展越来越重视。学校对于学生提高身体素质的需要，让体育的教学越来越重要，现阶段实施体育游戏的教学方式为体育课程带来了改革和新的活力，体育的课堂变得有趣。以现阶段的中职学校为例，促进体育课程的发展，教师需要不断地完善自身的能力，定制以教学目标为基础的体育游戏，将游戏和教学内容进行有机结合，促进学生对于体育课程的积极性，促进学生综合素质的发展。本文对于在中职体育教学中体育游戏的应用进行研究，分析出应用体育游戏对于体育课程教学具有促进作用，在实施体育游戏的教学方式应该注意的部分，希望能够进一步促进体育课程的发展。
（作者单位：安徽省合肥市黄麓师范学校）
1.1 体育游戏能够提高学生对于体育课程的兴趣
体育教学使用体育游戏的教学方式能够提高学生的学习兴趣，学生在繁重的学习压力下，适度放松能够提高学生的学习效率，体育游戏的教学方式让学生在游戏当中学到知识，达到理想中的学习效果。体育游戏具有娱乐、趣味等特点，体育游戏本身就很容易让中职学生所接受。大部分的体育游戏具有竞争性，中职学生的心理特征处于争强好胜的阶段，体育游戏能够激发学生的好胜心，在体育游戏的参与当中，也促进了身体素质的提升，达到了锻炼身体的目的。体育游戏大部分是团体游戏，在体育课程中能够提高学生的团队精神，提高班级的凝聚力，促进班级团结，团队的体育游戏能够加强学生之间的交流，促进学生积极的加入到体育游戏当中去，提高中职体育教学的学习效率。
1.2 多项开发能力，培养学生脑力
多样的游戏元素，可以更好的促进学生脑力开发，如进行多人绑腿跑接力塞，双人配合运球等多样的游戏活动，都可以让学生在进行游戏时进行脑力开发，以及有计划、有策略的进行体育活动。对于一些较高竞技性的团队赛，还需要极强的团队协作能力，协调的战术才能更好的取得比赛成果。因此，体育游戏中包含着诸多的开发元素，对于学生的逻辑能力以及竞争意识都有着重大的意义。对于教师来说，开展多样的开发游戏，可以锻炼学生对于外界变化的反应以及对紧急情况的应对能力，让学生可以机智地对待多种生活难题，锻炼学生的心理素质，为后续的学习打下优质基础。
1.3 体育游戏的教学方式培养学生高尚情操
在体育教学中使用体育游戏的教学方式能够培养学生的良好品质，通过游戏的方式让学生能够合理地消化失败，促进学生形成客观、豁达等高尚品质，增加学生团队协作的意识，形成综合型的人才。现阶段的教学实施素质教学，“以人为本”教学方式，教学首先是教导学生如何作为一名道德品质高尚的人，其次才是教会学生学习的方式。体育游戏的方式在无形当中培养了学生高尚的情操，让学生在游戏当中学会为人处世的道理，形成宽容、真诚的性格，对于未来可能会面临的失败，不会被失败击倒，反而“越挫越勇”。
2 游戏元素在中职体育课程的实际应用方法
2.1 体育游戏元素要符合课程要求
引入游戏元素的目的是为了更好的进行體育课程教学，所以教师在引入游戏元素时，要关注教学任务，根据教学任务更好的开展体育游戏，在整体过程中教师要加强体育游戏课堂内容的联系。以不超出学生体能为限，不能因为任务过重，而导致学生体力不支而对课程失去兴趣。
如在进行短跑课程训练时，教师需要设置合理的运动量并为学生进行分组训练，让学生有一定的间歇休息时间。也可以引入一定的游戏元素，如可以加入一些唱歌接力的跑步元素，作为正式训练后的沟通学生感情的小活动。适当的缓解学生肌肉疲劳，可以更好的进行后续训练。
2.2 游戏元素要适当培养学生的竞争意识
由于中职学生的年龄偏小，处于青春好动时期，有着极强的竞争心理，所以教师要利用学生较高的胜负心理，在进行体育授课时，融入一定竞争性的比赛，以此高度地调动学生热情，在过程中更好的发挥自身体能，挖掘潜能，在不断挑战中实现能力提升，并培养自身的素质。
如在进行球类运动时，教师可以适当的加入一些竞技类比赛，激发学生的参与热情。如在进行篮球课学习时，教师可以适当的加入体能相关训练，来培养学生的耐力实际操作能力，如“带球接力赛”、“捡球比赛”和“投篮比赛”等，教师可以为学生设置合适的分组，让学生以小组的形式进行竞争，小组得分最多的获得胜利，通过不断增强训练的游戏性，来引起学生的学习热情，在教师不断地开展活动中，可以对学生的动作进行规范，并观察学生的性格特点，进行更好的课堂计划，以此逐步提高课堂质量完善学习水平。
2.3 观察学生动态形成优秀评价机制
课堂活动结束，并不意味着学生的学习结束，教师要对学生课堂中出现的问题进行认真总结，并随时做好评价工作，要在不断的吸取经验中不断总结教训，为更好的游戏进展提供合理参考。一般来说，游戏的评价机制，主要包括以下三个步骤：首先，要严格对比赛结果进行合理评价，对于优胜者要及时给予表扬，以此激发学生的斗志;其次，对于比赛成绩不好的学生，要及时进行鼓励，加强对此类学生的体能训练来改善后续的教学成果﹔最后，针对自身的教学实施效果进行反思，可以听取学生的部分意见，确保在后续的游戏中可以顺利进行，完善游戏模式。
3 结语
随着现阶段新课程改革发展，我国和社会对于教学，对于学生的全面发展越来越重视。学校对于学生提高身体素质的需要，让体育的教学越来越重要，现阶段实施体育游戏的教学方式为体育课程带来了改革和新的活力，体育的课堂变得有趣。以现阶段的中职学校为例，促进体育课程的发展，教师需要不断地完善自身的能力，定制以教学目标为基础的体育游戏，将游戏和教学内容进行有机结合，促进学生对于体育课程的积极性，促进学生综合素质的发展。本文对于在中职体育教学中体育游戏的应用进行研究，分析出应用体育游戏对于体育课程教学具有促进作用，在实施体育游戏的教学方式应该注意的部分，希望能够进一步促进体育课程的发展。
（作者单位：安徽省合肥市黄麓师范学校）