【摘 要】
：
目的探索BOPPPS教学在外科护理技能实训教学中的应用与效果。方法将2015级三年制护理专科2个教学班共195名学生分为对照组（90名）和实验组（105名）。对照组采用传统教学法，实验组采用BOPPPS教学。通过问卷调查结果和实训考核成绩比较教学效果的差异。采用SPSS 19.0对组间数据进行秩和检验和t检验。结果实验组学生学习效果自我评价在学习兴趣提高、课堂气氛活跃、学习目标明确、知识储备了解度
【机 构】
：
南阳医学高等专科学校护理系 473000,
论文部分内容阅读
目的探索BOPPPS教学在外科护理技能实训教学中的应用与效果。
方法将2015级三年制护理专科2个教学班共195名学生分为对照组（90名）和实验组（105名）。对照组采用传统教学法，实验组采用BOPPPS教学。通过问卷调查结果和实训考核成绩比较教学效果的差异。采用SPSS 19.0对组间数据进行秩和检验和t检验。
结果实验组学生学习效果自我评价在学习兴趣提高、课堂气氛活跃、学习目标明确、知识储备了解度、学习主动性提高、沟通能力提高等方面均优于对照组（P<0.05）。实验组实训成绩得分为（90.60±8.07），对照组实训成绩得分为（84.06±9.63），实验组明显优于对照组（P<0.01）。
结论BOPPPS教学有助于提高学习效果，促进学生能力的培养。
其他文献
目的利用共词分析法对国内近5年儿科护理教学研究文献进行分析，探讨该领域的研究现状，为后续研究提供参考。方法在中国知网、维普以及万方数据库以"儿科""护理""教学"为主题词，限定文献年限为2013至2017年，通过检索并纳入符合研究标准的文献，利用Bicomb 2对下载文献进行关键词统计和分析；利用Ucinet 6.0及Netdraw绘制共现分析图，将高频关键词之间的共现关系可视化。结果共纳入文献3
本研究中教学对象来自不同国家；其主学西医，但中医学也是其必修课程；学生水平参差不齐。中医理论尤其是阴阳五行学说是教学的重点和难点，教学中应注意类比实物、深入浅出，切合留学生的思维特点。考虑到教师多是临床医生，需采取措施提高教师的教学技能。还应尽量采用以学生主体的教学方式，并合理应用教学工具，以提升西医院校留学生中医课程英语授课质量。
2013年全国医师资格考试考务工作会议提出将传统的一站式考试改革为两段式, 2017年5月福建中医药大学第一次作为试点参与实证研究。在此，对该校学生分阶段考试成绩进行了初步总结和分析，针对学生临床技能方面存在的缺失与不足，对临床技能课程进行一系列改革举措，如加强教学条件建设、丰富教学内容和方法、改革考核模式、加强临床技能教学质量的监控等。学生普遍反映，改革措施有利于自身巩固理论知识、提高临床技能，
医院病案既是临床实践工作的总结，同时也是探索疾病规律的原始数据和处理医疗纠纷的法律依据。本研究通过实地考察和文献资料的查阅对医疗健康大数据视角下医院病案统计及管理进行了论述，说明了医院在病案信息统计和管理中使用大数据手段的意义，介绍了医院当前病案信息管理现状和存在的问题，同时探究了医疗健康大数据视角下病案统计和管理的发展；认为增加对病案信息管理的专门机构、对病案室的管理需要使用信息化手段进行辅助，
通过数字化技术整合文字、图片、视频及三维动画等教学资源，构建基于智能手机微信小程序的数字化口腔解剖生理-牙体形态结构学习平台，展示牙齿三维数字模型。参照人民卫生出版社教材《口腔解剖生理学》（第七版）及Wheeler’s Dental Anatomy, Physiology and Occlusion对牙体结构形态部分进行文字编排。通过对离体牙进行拍摄、锥形束CT扫描后获得牙齿外型JPEG文件和牙体
为培养满足社会及行业对眼视光专业人才的需求，深度融合附属眼科医院、眼科与视光医学院、眼科研究所和青少年视力低下防治中心的人才、设施、设备和各类资源，创建"医教研防"一体化协同育人模式。以"知识、技能、素养"为一体的高素质应用型人才培养过程为主线，通过依据行业人才标准确立专业人才培养目标、以胜任力为导向优化专业课程体系、改革教学组织形式创建"2+2"教学、打造"双师型"师资队伍、建设"一体两翼"专业
以加拿大渥太华大学医学院"社会、个人与医学"课程为例，比较我国和加拿大对医学生综合素质培养的差异。加拿大渥太华大学医学院"社会、个人与医学"课程贯穿整个医学教育阶段，包括统计与流行病学相关知识、健康相关问题、职业发展三个主题。教学采用丰富的授课模式，广泛使用电子教学手段，突出学生的学习主体地位。借鉴加拿大医学教育的经验，我国应注重：促使医学生早期接触并终身学习医学人文类课程、丰富课程内容、加强课程
虚拟现实（virtual reality，VR）技术是科技化的新兴产物，在医学教学中极具潜力，它可以突破传统教学的限制，建立现代化教学模式，提高教师教学能力，提升教学质量，推动医学教育的发展。本研究就VR技术在中国医学教学中的必要性、应用实践进行了论述，并结合重庆医科大学虚拟实验平台建设的实例，对其在医学教学中的发展进行了思考与展望，以期为提高医学教学的综合质量提供新思路。
目的探讨创新带教方式在妇产科临床见习的应用效果。方法2015级（2018组）本科临床医学专业195名学生为研究对象，实行创新带教方式，以器官整合医学为基础，强调以问题为导向的教学方式，增加师生互动，设定发散思维性课程作业，给学生更多的实践操作机会。通过客观结构化临床测试和满意度问卷调查，与历史同期两个年级（2013级，2014级）的成绩对比，评价教学效果。数据统计采用SPSS 21.0统计软件。结
目的探讨混合式BOPPPS教学在内科护理学教学中的应用效果。方法选取湖北医药学院2014级护理学本科生80人，采用数字表法随机分为教改班、对照班，每班各40人。于2017年2至7月在教改班实施混合式BOPPPS教学，同时在对照班进行传统教学。实验结束时，对两个班进行教学设计满意度调查、自主学习能力检测及内科护理学学习水平测试。采用SPSS 20.0软件进行统计分析，两个班之间计数资料比较用卡方检验