【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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刚带六(4)班时,我就知道刘胜鑫(化名)——一位因从不做家庭作业而闻名的学生。 一周下来,果然名不虚传,老师布置的作业只字未动,我打算找他谈谈。可我转念一想,他什么样的老师没见过,对屡教不改的他有用吗?我没有去找他,但我在思索…… 一天,听到他与同学在闲聊:“做老师真好,自己不要做作业还可以给别人布置作业……”于是,我与他达成了一份君子协定:刘胜鑫每天认真完成老师布置的作业,老师每天认真完成他布置
一天,我早早地来到了学校,刚踏进校门,便被一位农家打扮的跛脚妇女拦住了。她说自己是刚转学到我班就读学生苹的母亲,有件事想请我帮忙,但还没等我开口,她就哭了起来。我赶紧把她扶到了办公室。她说她是个苦命的人,结婚不久便从工地脚手架上摔下来落下了个终身残疾。为了保全性命,医生让她放弃生育,忠厚的丈夫也没嫌弃她。 12年前一个冬天的早晨,她和丈夫在河边捡到一个弃婴。抱回家时婴儿脸色发紫,气息微弱,她就是
翻开一周的常规作业——周记,漫不经心地浏览起来。突然,几行不同寻常的文字灼伤了我的眼:“徐老师,我觉得你不配做我们的老师,我们同学之间闹意见的时候,你在哪儿?我们遇到学习困难的时候,你在哪儿?我们体育课上受伤了,你又在哪儿?”一句句追根究底的话把我的心深深地刺痛。从教近20年,我经常被学生的赞美声所包围,而像这样严厉的责问,还是第一次听到,除了震撼,更多的是心痛! 写这周记的孩子和她所在的这个班
1978年8月30日,我永远铭记的日子。那天,我刚从田里回来,大队党支部书记戴着草帽在我家门口对我说:“明天你到小学教书去。好好教书,全大队就算你文化最高啊!”第二天,我来到小学,从校长那里领到一盒粉笔,一本五年级语文课本和几张大白纸。校长告诉我:“把白纸裁好装订成一本备课本。”从此,我在白纸上备课,一张张白纸谱写传递知识的音符,一张张白纸撰写成每节课的历史。 1980年,我被调到中学任教,中学
目的 综合分析温室大棚农药暴露对人体健康的影响.方法 系统检索并筛选关于温室大棚农药暴露对人体健康影响的研究文献,采用Revman 5.3软件对纳入的各研究结果进行异质性检验
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
60年,在中华民族的文明发展史上不过是短暂的一瞬.然而,社会主义新中国成长的60年,却深刻而迅速地改变了中国、发展了中国、强大了中国.“国将兴,必贵师而重傅.”
上个世纪70年代,乡村的教育很落后,教学条件十分简陋。我们村小仅有两栋瓦面平房,十几间教室,外墙是土窑灰砖砌成,隔墙是土坯砖堆起,内侧用泥抹平,外侧用石灰刷白。教室里的桌凳都是学生从自家带来的,所以长短高低各不相同。 紧张的学习之余,我们也有很轻松的时刻,那时候老师经常带着我们参加农场集体劳动,如栽秧、割禾、拣棉花。劳动的场面很壮观,常常是红旗招展、歌声嘹亮,让人终生难忘;劳动的过程很艰辛,为了