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学生的人生观、价值观对学习的态度不仅影响学生的升学情况，而且涉及学生今后的长远利益，更涉及家庭的幸福和社会的发展。为此，班主任在班级管理过程中不要放弃任何一个学生，做到尊重学生人格，发展学生个性。我虽然多年从事初中班主任工作，但还是常常感到自己的能力和经验有限，在此仅谈几点自己从事班主任工作的心得。
一、树立正确的教育理念，加强德育工作是做好班主任工作的切入点。
初中阶段，班主任不仅要抓教学成绩，而且要培养学生的道德品质。鲁迅先生在《中国的脊梁》一文中，不把跑在第一的称为脊梁，而把跑在最后一直坚持到底并为其鼓掌的观众称为脊梁。为什么？因为性格、品德、精神往往比知识更重要。没有优秀的品格，即使是尖子、是天才也不能肩负起历史赋予的使命。实施素质教育，使全体青少年全面健康的发展，是时代的召唤，托起中华脊梁，再创华夏辉煌，需要具有远大理想、具有现代素质的栋梁之材。
同时班主任应认识到抓德育对提高学习成绩起着重要的促进作用，学生的思想道德水平提升了，学习的积极性、主动性自然会得到充分调动，学习成绩也会进步。因此，把抓好本班学生的德育工作当做提高教学成绩的一个重要切入点。
二、树立良好的教师形象，做学生的亲人是做好班主任工作的重要方法。
班主任教育学生应该如何做人时，我考虑与其说大道理，还不如自己以身作则、身正为范。教师只有自己讲求诚信才能要求学生诚实做人，自己甘于奉献才能教育学生不自私自利，自己两袖清风才能告诉学生君子爱财取之以道。让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化地影响他、感染他，达到教育学生的目的。
班主任不仅要有好的品德，还要有较强的教学能力。班主任的课一定要努力上好，如果班主任的课上不好，学生就不会认可你的能力，以至于班主任管理时学生不服从；当你的课上得精彩时，学生就会把对你的课的认可或对你敬重转移到认可你的班主任工作上。所以上好课对班主任来说很重要。
班主任与孩子们接触时的态度直接影响学生对老师的态度，一个关心学生，对学生有耐心，和蔼可亲，真心帮助学生的老师，很快就能被学生接受，成为学生的朋友。班主任要尊重、关心学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任沟通与学生之间的感情，用爱的暖流开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，达到亲其师信其道的效果。
三、狠抓班风和学风建设，制定班规，按班规管理班级建立班级制度。
多出人才，出好人才，这是教育的根本目的，一个班的班风直接影响班级的人才培养。我带每一届学生，都是从初一开始就狠抓班风和学风建设，对学生进行良好学习习惯的培养，保证学生在三年的学习生活中，能得到稳定持续的发展。做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题，制定班规按班规管理班级形成班级制度。从学习、纪律、卫生各个方面制定班级制度，设立奖惩措施，使班级管理制度化规范化。若从初一学生入学时对行为规范检查和要求不放松，严格检查，使学生明确要遵守一日常规，仪容仪表、组织纪律、环境卫生等要求，则都会对一个班级的班风、学风的形成起到事半功倍的作用。同时良好的班风创造了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的强化。
四、师生多沟通，多表扬学生，才能充分调动学生积极性。
曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看做是“师道尊严”的体现，这种观点是错误的。新型的师生关系是和谐民主的，如果班主任和学生处在对立状态，则不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。班里曾有一位女生，由于父母离异无人管教，因此这个孩子在学习上十分懒散，不服管教，同学关系紧张，经常顶撞老师，父母不得不为她转班，到我的班后，我耐心地和她多次谈话，了解她的情况后，发现她很善良，而且有很多特长，我鼓励她发挥特长多为班级作贡献 ，并且及时表扬。经过一段时间，我发现她的笑容多了，在班里有了朋友。我继续鼓励她树立远大的人生理想，战胜眼前困难，并且多次与其父母沟通她的情况，共抓共管，最终这个孩子成绩不断提高，性格向好的方向不断转变。
班主任对班内任何一个学生的闪光点，都要看在眼里，说在口上，多多加以表扬，使一束光变成一片阳光。在表扬的同时，要在合适的时机，对学生身上存在的不足提出前进的方向，帮助学生不断持续提高。
五、做好家长工作，结成教育管理统一战线。
班主任在做家长工作时，一方面，指导家长改进教育孩子的方法，特别是“溺爱型”“粗暴型”“放纵型”的家长要帮助他们认识到教育方法的错误，指导他们建立适合孩子特点的教育方法，使家庭教育收到良好效果。另一方面，做好家长工作就是要和家长搞合作，让家长知道班主任的重要和辛苦，获得家长的理解与帮助，形成教育合力，为培养学生共同奋斗。
六、 利用班会、开展各类竞赛等活动激发学生向上精神。
定期召开主题班会，全体同学面对同一问题各抒己见，展开讨论，最终达到明辨是非，统一认识，自我教育的目的。主题班会题目一般以班内正反两方面现象为主，目的是解决班内实际问题，帮助学生识别真善美、假恶丑。
各类竞赛活动的意义在于开发智力，活跃学习生活，班内除了开展语文、数学、英语等知识竞赛外，还增加了体育比赛、手工制作、诗朗诵等比赛。在开发智力的同时，激发向上精神。
班主任管理是一门科学，是一门艺术，只有全身心投入，加上科学的方法，才能桃李满天下。新时代的班主任在提高教育教学质量的同时，要不断提高班主任管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才是新时代对班主任提出的新使命。作为初中教师、班主任，我们有责任、也有决心通过不懈的努力工作为社会主义教育事业贡献力量。
一、树立正确的教育理念，加强德育工作是做好班主任工作的切入点。
初中阶段，班主任不仅要抓教学成绩，而且要培养学生的道德品质。鲁迅先生在《中国的脊梁》一文中，不把跑在第一的称为脊梁，而把跑在最后一直坚持到底并为其鼓掌的观众称为脊梁。为什么？因为性格、品德、精神往往比知识更重要。没有优秀的品格，即使是尖子、是天才也不能肩负起历史赋予的使命。实施素质教育，使全体青少年全面健康的发展，是时代的召唤，托起中华脊梁，再创华夏辉煌，需要具有远大理想、具有现代素质的栋梁之材。
同时班主任应认识到抓德育对提高学习成绩起着重要的促进作用，学生的思想道德水平提升了，学习的积极性、主动性自然会得到充分调动，学习成绩也会进步。因此，把抓好本班学生的德育工作当做提高教学成绩的一个重要切入点。
二、树立良好的教师形象，做学生的亲人是做好班主任工作的重要方法。
班主任教育学生应该如何做人时，我考虑与其说大道理，还不如自己以身作则、身正为范。教师只有自己讲求诚信才能要求学生诚实做人，自己甘于奉献才能教育学生不自私自利，自己两袖清风才能告诉学生君子爱财取之以道。让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化地影响他、感染他，达到教育学生的目的。
班主任不仅要有好的品德，还要有较强的教学能力。班主任的课一定要努力上好，如果班主任的课上不好，学生就不会认可你的能力，以至于班主任管理时学生不服从；当你的课上得精彩时，学生就会把对你的课的认可或对你敬重转移到认可你的班主任工作上。所以上好课对班主任来说很重要。
班主任与孩子们接触时的态度直接影响学生对老师的态度，一个关心学生，对学生有耐心，和蔼可亲，真心帮助学生的老师，很快就能被学生接受，成为学生的朋友。班主任要尊重、关心学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任沟通与学生之间的感情，用爱的暖流开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，达到亲其师信其道的效果。
三、狠抓班风和学风建设，制定班规，按班规管理班级建立班级制度。
多出人才，出好人才，这是教育的根本目的，一个班的班风直接影响班级的人才培养。我带每一届学生，都是从初一开始就狠抓班风和学风建设，对学生进行良好学习习惯的培养，保证学生在三年的学习生活中，能得到稳定持续的发展。做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题，制定班规按班规管理班级形成班级制度。从学习、纪律、卫生各个方面制定班级制度，设立奖惩措施，使班级管理制度化规范化。若从初一学生入学时对行为规范检查和要求不放松，严格检查，使学生明确要遵守一日常规，仪容仪表、组织纪律、环境卫生等要求，则都会对一个班级的班风、学风的形成起到事半功倍的作用。同时良好的班风创造了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的强化。
四、师生多沟通，多表扬学生，才能充分调动学生积极性。
曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看做是“师道尊严”的体现，这种观点是错误的。新型的师生关系是和谐民主的，如果班主任和学生处在对立状态，则不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。班里曾有一位女生，由于父母离异无人管教，因此这个孩子在学习上十分懒散，不服管教，同学关系紧张，经常顶撞老师，父母不得不为她转班，到我的班后，我耐心地和她多次谈话，了解她的情况后，发现她很善良，而且有很多特长，我鼓励她发挥特长多为班级作贡献 ，并且及时表扬。经过一段时间，我发现她的笑容多了，在班里有了朋友。我继续鼓励她树立远大的人生理想，战胜眼前困难，并且多次与其父母沟通她的情况，共抓共管，最终这个孩子成绩不断提高，性格向好的方向不断转变。
班主任对班内任何一个学生的闪光点，都要看在眼里，说在口上，多多加以表扬，使一束光变成一片阳光。在表扬的同时，要在合适的时机，对学生身上存在的不足提出前进的方向，帮助学生不断持续提高。
五、做好家长工作，结成教育管理统一战线。
班主任在做家长工作时，一方面，指导家长改进教育孩子的方法，特别是“溺爱型”“粗暴型”“放纵型”的家长要帮助他们认识到教育方法的错误，指导他们建立适合孩子特点的教育方法，使家庭教育收到良好效果。另一方面，做好家长工作就是要和家长搞合作，让家长知道班主任的重要和辛苦，获得家长的理解与帮助，形成教育合力，为培养学生共同奋斗。
六、 利用班会、开展各类竞赛等活动激发学生向上精神。
定期召开主题班会，全体同学面对同一问题各抒己见，展开讨论，最终达到明辨是非，统一认识，自我教育的目的。主题班会题目一般以班内正反两方面现象为主，目的是解决班内实际问题，帮助学生识别真善美、假恶丑。
各类竞赛活动的意义在于开发智力，活跃学习生活，班内除了开展语文、数学、英语等知识竞赛外，还增加了体育比赛、手工制作、诗朗诵等比赛。在开发智力的同时，激发向上精神。
班主任管理是一门科学，是一门艺术，只有全身心投入，加上科学的方法，才能桃李满天下。新时代的班主任在提高教育教学质量的同时，要不断提高班主任管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才是新时代对班主任提出的新使命。作为初中教师、班主任，我们有责任、也有决心通过不懈的努力工作为社会主义教育事业贡献力量。