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随着高职院校教学改革的深入,高职数学的教学任务面临重大调整。高层次的教学任务需要更新教学理念,探讨新的教学模式,以适应高等职业教育改革的指导思想。在这一过程中,数学教师的自我概念重构以及学生在教学活动中的重新定位将是实现新目标和新任务的关键因素。在此基础上,探讨基于工作任务的学景式高职数学教学新模式。