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摘 要：思想政治理论课校外实践教学基地是高校有效开展思想政治理论课实践教学的一个重要平台，是提高思想政治理论课教学实效的有效途径和可靠保证，是培养大学生创新能力和实践能力的重要场地。本文以天津地区为例，从建设目标、建设方案和建设成果三个维度为思想政治理论课校外实践教学基地提出建设思路和方法。
关键词：思想政治理论课；校外实践教学基地
一、引言
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。实践教学是思想政治理论课教学过程中非常重要的部分，是不可替代的教学环节。高校思想政治课实践教学基地是高校根据思想政治理论课实践教学目标及大学生的身心特点，与社会基于互惠共赢的原则联合建设的，对学生进行政治、思想、国情、道德、法制、形势与政策教育的场所。其中，校外实践教学基地具有更丰富的资源，可为学生提供更广阔的参与空间和锻炼机会，是最具有普遍性和代表性的实践教学基地。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，要“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效”1。开发与建设高校思想政治理论课校外实践教学基地，提高学生实践能力，促进“产、学、研”结合，是提高思想政治理论课教学效果的重要途径，有助于充分发挥思想政治理论课实践教学的育人功能，对于全面贯彻党的教育方针，帮助大学生树立坚定的社会主义理想和信念，形成正确的世界观、人生观、价值观和实现自我教育等具有重要作用。
二、思想政治理论课校外实践教学基地建设目标
1.开阔思路，多样化校外实践教学基地的类型
学生通过参加实践教学活动能够内化、吸收课堂上所学的理论知识，并把实践中发现的疑点难点问题带回课堂进行探讨，实现知行合一。思想政治理论课涉及哲学、政治、经济、法律、历史、文化等多个领域，因而，校外实践教学基地的建设类型和数量要能满足思想政治理论课实践教学质量和数量的需要，力争每门课都建有相对稳定的校外实践教学基地。
2.引领思潮，通过实践教学培育和践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是当代中国主流意识形态的本质和灵魂2。以建立大学生思想政治理论课校外实践教学基地的方式，来延伸、丰富思想政治理论课课堂理论教学内容，是大学生深刻领会马克思主义中国化理论成果的精髓，增强中国特色社会主义的理论认同、情感认同、政治认同，促进社会主义核心价值观的内化于心、外化于行、教化于眾，自觉践行社会主义核心价值体系的本质要求。
3.拓展思维，培养具有跨学科思维的思想政治理论课教师队伍
开展实践教学给思想政治理论课任课教师带来了新的挑战，提出了更高的要求。目前从事高校思想政治理论课教学的教师大多具有马克思主义的理论功底，但往往缺乏其他相关学科的知识背景。比如历史学、社会学、文化人类学、传播学、教育学、心理学等等其他学科的知识均有助于提高思想政治理论课实践教学的教育效果。应大力完善跨学科的人才培训体系，培养具有跨学科思维的人才队伍。
三、思想政治理论课校外实践教学基地建设方案——以天津地区为例
1.乡村行实践教学基地
前往内蒙、山西等乡村实践教学基地进行社会考察和实地调研，针对农村经济转型、解决贫困问题、开展电子商务等提供咨询、规划发展设计，形成高质量调研成果，给当地政府提供决策参考。通过社会调查，使大学生明白“三农”问题不仅是建设中国特色社会主义必须解决的重要问题，也是构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的难点和关键3。
2.社会主义新农村实践教学基地
以华明镇为基地开展城乡一体化建设实践教学，了解改革开放30多年来农村发生的巨大改变，进行社会主义新农村建设的社会调查，探讨农村城市化建设思路创新、实现土地集约利用、提高居民生活水平、农村基层民主政治建设（尤其是村民自治）过程中存在的主要问题，提出解决这些问题的方法和对策。正确认识中国特色和国际比较，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性。
3.历史文化实践教学基地
以红色文化研究为重要领域，挖掘红色文化历史资源。结合天津地方特色，以周邓纪念馆、李大钊纪念馆等为基地，以思想学说、历史事件等为研究对象，开展志愿服务、参观学习，深入研究天津现代革命文化的地位、特色及所蕴含的革命精神，增强当代大学生的爱国主义情怀，引导大学生体会马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性，深刻理解中国为何选择了马克思主义、选择了社会主义和中国共产党。
4.校企合作实践教学基地
挖掘校企资源，选取私营企业、国家企业、外资企业、合资企业等具有代表性的不同类型企业，开展校企合作。邀请企业管理人员来校为学生讲座，展示优秀企业的发展历程，介绍企业发展中的先进个人和事迹。派教师带领学生前往企业进行驻点考察、学习，提升学生综合素质和理论实践能力，把远大抱负落实到实际行动中，将基地建设为资源共享、人才共育、成果共享的平台。
5.城市现代化建设实践教学基地
以天津滨海新区、天津自由贸易试验区等为基地，参观考察我国现代化建设成果，了解社会经济现状和发展趋势，教师指导学生把课堂所学理论知识与社会现实联系起来，回答并解决学生普遍关注的理论热点、难点和现实问题，引导学生加深对建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，增强社会主义信念和振兴中国的责任感。
6.生态文明建设实践教学基地
以中新天津生态城等为基地，考察政府如何应对全球气候变化、加强环境保护、节约资源和能源，深入思考如何建设可持续发展的城市型和谐社区，探讨建设资源节约型、环境友好型社会的方法。学生在实践中提高思考能力、动手能力，养成服务社会、关心社会、适应社会的优秀品质，学会把自己的前途和国家发展的要求联系起来，从而促进实践教学的有效开展和学生早日成才。 四、思想政治理论课校外实践教学基地建设成果
1.学生方面
通过形式多样的校外实践基地教学活动，可以激发学生学习思想政治理论课的积极性和主动性，进一步發挥社会实践教学在加强和改进大学生思想政治教育中的作用，引导大学生认真学习实践科学发展观，加深对社会主义核心价值体系的理解。通过开展校外实践教学活动，能够帮助大学生了解国情、社情和民情，了解中国社会的现状，了解社会主义新农村和城市现代化建设取得的阶段性巨大成就，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过校外实践教学活动的开展，学生懂得了当今社会需要什么，自己有哪些不足，从而提升创新精神、社会责任感和实践能力，为促进理论与实践相结合打好基础。
2.思想政治理论课教师方面
结合特定的教育主题，组织社会考察和社会实践活动，引导广大青年学生在社会实践中创先进、做表率、争优秀，在服务基层中受教育、长才干、做贡献，为促进天津经济社会发展做出应有贡献。组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动。撰写调研案例、调研报告，并向上级部门推荐优秀案例，供教学示范。将历史事件、英烈事迹、建设成就等编写案例集，作为思政理论课教学辅助材料，将其贯穿到思想政治教育和课堂教学中去。有利于提高自身的授课水平和理论水平，深化高校思想政治理论课教学改革，增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性、感染力和吸引力。
3.思想政治理论课方面
建设思想政治理论课校外实践教学基地需要利用校内校外两种资源，全面调动学校、基地单位、党政相关部门、社团组织等多方积极性4，有利于实现协同发展的良好氛围。同时，高校在开展思想政治理论课校外实践教学基地建设过程中需要制订各种配套措施，例如学校设立思想政治理论课社会实践教学基地建设专项建设经费，制定加强思想政治理论课实践教学基地建设经费投入的政策规章制度，成立由校党委书记直接领导的“思想政治理论课”社会实践的专门管理机构等，有利于思想政治理论课在改进中加强，提升教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，因时而化、因时而进、因势而新。
参考文献：
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].[2016-12-10].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html.
[2]李向前，罗映光.将社会主义核心价值观嵌入高校思政课教学话语构建的探索[J].实践探索，2016（3）：60.
[3]张远平.高职院校思想政治理论课实践教学基地建设构想[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2011（10）：51.
[4]王彦东，王俊延.论高校思想政治理论课实践教学基地的开发利用[J].高等农业教育，2014（1）：57.
关键词：思想政治理论课；校外实践教学基地
一、引言
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。实践教学是思想政治理论课教学过程中非常重要的部分，是不可替代的教学环节。高校思想政治课实践教学基地是高校根据思想政治理论课实践教学目标及大学生的身心特点，与社会基于互惠共赢的原则联合建设的，对学生进行政治、思想、国情、道德、法制、形势与政策教育的场所。其中，校外实践教学基地具有更丰富的资源，可为学生提供更广阔的参与空间和锻炼机会，是最具有普遍性和代表性的实践教学基地。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，要“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效”1。开发与建设高校思想政治理论课校外实践教学基地，提高学生实践能力，促进“产、学、研”结合，是提高思想政治理论课教学效果的重要途径，有助于充分发挥思想政治理论课实践教学的育人功能，对于全面贯彻党的教育方针，帮助大学生树立坚定的社会主义理想和信念，形成正确的世界观、人生观、价值观和实现自我教育等具有重要作用。
二、思想政治理论课校外实践教学基地建设目标
1.开阔思路，多样化校外实践教学基地的类型
学生通过参加实践教学活动能够内化、吸收课堂上所学的理论知识，并把实践中发现的疑点难点问题带回课堂进行探讨，实现知行合一。思想政治理论课涉及哲学、政治、经济、法律、历史、文化等多个领域，因而，校外实践教学基地的建设类型和数量要能满足思想政治理论课实践教学质量和数量的需要，力争每门课都建有相对稳定的校外实践教学基地。
2.引领思潮，通过实践教学培育和践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是当代中国主流意识形态的本质和灵魂2。以建立大学生思想政治理论课校外实践教学基地的方式，来延伸、丰富思想政治理论课课堂理论教学内容，是大学生深刻领会马克思主义中国化理论成果的精髓，增强中国特色社会主义的理论认同、情感认同、政治认同，促进社会主义核心价值观的内化于心、外化于行、教化于眾，自觉践行社会主义核心价值体系的本质要求。
3.拓展思维，培养具有跨学科思维的思想政治理论课教师队伍
开展实践教学给思想政治理论课任课教师带来了新的挑战，提出了更高的要求。目前从事高校思想政治理论课教学的教师大多具有马克思主义的理论功底，但往往缺乏其他相关学科的知识背景。比如历史学、社会学、文化人类学、传播学、教育学、心理学等等其他学科的知识均有助于提高思想政治理论课实践教学的教育效果。应大力完善跨学科的人才培训体系，培养具有跨学科思维的人才队伍。
三、思想政治理论课校外实践教学基地建设方案——以天津地区为例
1.乡村行实践教学基地
前往内蒙、山西等乡村实践教学基地进行社会考察和实地调研，针对农村经济转型、解决贫困问题、开展电子商务等提供咨询、规划发展设计，形成高质量调研成果，给当地政府提供决策参考。通过社会调查，使大学生明白“三农”问题不仅是建设中国特色社会主义必须解决的重要问题，也是构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的难点和关键3。
2.社会主义新农村实践教学基地
以华明镇为基地开展城乡一体化建设实践教学，了解改革开放30多年来农村发生的巨大改变，进行社会主义新农村建设的社会调查，探讨农村城市化建设思路创新、实现土地集约利用、提高居民生活水平、农村基层民主政治建设（尤其是村民自治）过程中存在的主要问题，提出解决这些问题的方法和对策。正确认识中国特色和国际比较，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性。
3.历史文化实践教学基地
以红色文化研究为重要领域，挖掘红色文化历史资源。结合天津地方特色，以周邓纪念馆、李大钊纪念馆等为基地，以思想学说、历史事件等为研究对象，开展志愿服务、参观学习，深入研究天津现代革命文化的地位、特色及所蕴含的革命精神，增强当代大学生的爱国主义情怀，引导大学生体会马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性，深刻理解中国为何选择了马克思主义、选择了社会主义和中国共产党。
4.校企合作实践教学基地
挖掘校企资源，选取私营企业、国家企业、外资企业、合资企业等具有代表性的不同类型企业，开展校企合作。邀请企业管理人员来校为学生讲座，展示优秀企业的发展历程，介绍企业发展中的先进个人和事迹。派教师带领学生前往企业进行驻点考察、学习，提升学生综合素质和理论实践能力，把远大抱负落实到实际行动中，将基地建设为资源共享、人才共育、成果共享的平台。
5.城市现代化建设实践教学基地
以天津滨海新区、天津自由贸易试验区等为基地，参观考察我国现代化建设成果，了解社会经济现状和发展趋势，教师指导学生把课堂所学理论知识与社会现实联系起来，回答并解决学生普遍关注的理论热点、难点和现实问题，引导学生加深对建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，增强社会主义信念和振兴中国的责任感。
6.生态文明建设实践教学基地
以中新天津生态城等为基地，考察政府如何应对全球气候变化、加强环境保护、节约资源和能源，深入思考如何建设可持续发展的城市型和谐社区，探讨建设资源节约型、环境友好型社会的方法。学生在实践中提高思考能力、动手能力，养成服务社会、关心社会、适应社会的优秀品质，学会把自己的前途和国家发展的要求联系起来，从而促进实践教学的有效开展和学生早日成才。 四、思想政治理论课校外实践教学基地建设成果
1.学生方面
通过形式多样的校外实践基地教学活动，可以激发学生学习思想政治理论课的积极性和主动性，进一步發挥社会实践教学在加强和改进大学生思想政治教育中的作用，引导大学生认真学习实践科学发展观，加深对社会主义核心价值体系的理解。通过开展校外实践教学活动，能够帮助大学生了解国情、社情和民情，了解中国社会的现状，了解社会主义新农村和城市现代化建设取得的阶段性巨大成就，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过校外实践教学活动的开展，学生懂得了当今社会需要什么，自己有哪些不足，从而提升创新精神、社会责任感和实践能力，为促进理论与实践相结合打好基础。
2.思想政治理论课教师方面
结合特定的教育主题，组织社会考察和社会实践活动，引导广大青年学生在社会实践中创先进、做表率、争优秀，在服务基层中受教育、长才干、做贡献，为促进天津经济社会发展做出应有贡献。组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动。撰写调研案例、调研报告，并向上级部门推荐优秀案例，供教学示范。将历史事件、英烈事迹、建设成就等编写案例集，作为思政理论课教学辅助材料，将其贯穿到思想政治教育和课堂教学中去。有利于提高自身的授课水平和理论水平，深化高校思想政治理论课教学改革，增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性、感染力和吸引力。
3.思想政治理论课方面
建设思想政治理论课校外实践教学基地需要利用校内校外两种资源，全面调动学校、基地单位、党政相关部门、社团组织等多方积极性4，有利于实现协同发展的良好氛围。同时，高校在开展思想政治理论课校外实践教学基地建设过程中需要制订各种配套措施，例如学校设立思想政治理论课社会实践教学基地建设专项建设经费，制定加强思想政治理论课实践教学基地建设经费投入的政策规章制度，成立由校党委书记直接领导的“思想政治理论课”社会实践的专门管理机构等，有利于思想政治理论课在改进中加强，提升教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，因时而化、因时而进、因势而新。
参考文献：
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].[2016-12-10].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html.
[2]李向前，罗映光.将社会主义核心价值观嵌入高校思政课教学话语构建的探索[J].实践探索，2016（3）：60.
[3]张远平.高职院校思想政治理论课实践教学基地建设构想[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2011（10）：51.
[4]王彦东，王俊延.论高校思想政治理论课实践教学基地的开发利用[J].高等农业教育，2014（1）：57.