摘要 撕纸能锻炼幼儿的动手能力，发挥幼儿的想象力、创造力，有利于幼儿身心健康发展，成为聪明能干、心灵手巧的孩子。教师不妨运用多种方法来激发幼儿对撕纸的兴趣，注重幼儿的想象力培养，创设良好的幼儿撕贴氛围，促使幼儿动手能力不断提高。
　　关键词 激发兴趣 丰富想象 循序渐进 因材施教
　　小班幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段。动手能力是各方面能力中最为重要、最常用的能力。小班年龄的幼儿，在学习美工技法时，喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动一般易被老师和家长忽视，认为是在“瞎玩”。其实不然，它正是幼儿年龄特点的具体表现。纲要指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品，来美化自己的生活或开展其他活动。”对小班幼儿来说，撕纸是最适宜的手工活动。老师何不利用撕纸活动对幼儿进行相关能力的培养呢？我们经过一学年的实践发现，撕纸活动属于艺术领域的范畴。幼儿不仅可以通过撕纸活动进行欣赏美、感受美、表现美的情感体验，而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
　　一、撕纸内容贴近幼儿，材料选择吸引幼儿
　　激发幼儿对撕纸活动的兴趣是撕纸活动的前提条件。我们在活动的安排中利用一些幼儿在生活中熟悉的事物作为课题内容。如：装饰小手帕、给大树穿花衣等。同一个技能，组织多个内容进行练习。通过几次活动，幼儿基本掌握了撕纸的方法，然后老师再从撕长条纸（长方形）入手，渐渐地在以后的活动中提高要求，如按直线撕，撕成长条，到粗、细均匀，并进行粘贴，组成漂亮的图案。这些内容与小班幼儿的生活经验比较贴近。幼儿虽然在学习同一技能，但每次内容都不一样，参与的兴趣高，相应来说撕纸的方法也逐步掌握。
　　撕纸活动在小班的阶段主要是培养幼儿的动手能力，在活动中，要让每一位幼儿都愿意参与到活动中来。除了内容的选择，活动材料的选择也十分重要。幼儿的用纸不能太硬，要方便幼儿撕，在色彩的选择上要鲜艳、多样。我们根据不同的内容选择不同的材料上，如在撕汽车时给幼儿用报纸撕，而所用的底板纸是色彩鲜艳的色纸。幼儿的作品在色纸上映衬的非常漂亮。撕气球、苹果时用色彩鲜艳的蜡光纸进行。不同的纸都可以用来做幼儿的撕纸活动，不过有的是用来做底板。不同的材料吸引着幼儿的操作兴趣。
　　二、撕的方法从易到难、循序渐进
　　对于小班幼儿撕纸活动来说，撕纸的技能是需要学习的。在刚开始的几次活动中，我们先安排幼儿任意地撕纸。因为这时有的幼儿还不会撕，他们撕纸的方法准确的说是“拉”，这样纸很难断开，所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。要用大拇指和食指向前向后对立地撕。
　　在活动初我们制订出了孩子发展的阶段目标：
　　第一阶段：学习随意撕小碎片或长条纸，并粘贴在指定的地方。
　　第二阶段：学习沿线撕直线条。巩固认识方形、三角形，并学习用短线、波浪线进行背景的装饰，丰富画面。
　　第三阶段目标：学习沿线撕圆形、椭圆形的曲线条，巩固对图形的认识。并用绘画来装饰背景，感受组合画面的美。
　　幼儿的活动从易到难。进行多次的练习，幼儿对阶段目标的掌握比较快，活动开展得比较顺利。
　　三、撕纸活动形式多样化、富有趣味性
　　撕纸活动以技能学习为主，往往比较枯燥。而枯燥的形式往往激发不起他们学习的兴趣。所以在组织每一次活动时，我尽量以游戏的形式来进行。如撕面条就设计成小动物要过生日了，让幼儿把撕下的“面条”装在盆子里，要求幼儿撕成长条，并让小朋友把“面条”送给小动物们。贴绿草地时叫小朋友给小白兔送嫩草，在撕苹果时引导幼儿撕几个不同颜色、不同大小的苹果，送给更多的小动物。
　　四、撕纸与绘画结合，丰富美化画面
　　在撕纸活动中，由于小班幼儿的撕纸水平有限，不能将细小的部分用撕纸的方法来表现。因此，我们运用了与绘画相结合的方法，如细小的线条、小点等让幼儿用油画棒来完成，在《小鱼游游》中让幼儿添画小鱼的眼睛、在背景纸上添画水草、泡泡、小石子等，使这幅画更加漂亮。在《小甲虫》中让幼儿添画甲虫身上的花纹和触角等，使画面的形象更加生动，富有童趣。撕纸活动结合添画的这一形式，拓展了撕纸活动的内容，教师也能选择更多幼儿喜欢的内容进行活动。如：小蝌蚪、小鸡、蜗牛等。同时添画活动使幼儿的想象力和创造力能更好地发挥，幼儿的作品画面更加生动、漂亮。
　　五、欣赏、感受、展示作品，体验成功的乐趣
　　每一幅撕纸作品都是幼儿对美的感受和表达，也是对幼儿美的熏陶，美的教育。对于幼儿来说，自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的。老师总是把每一次的作品展示出来，有的挂着，有的贴在墙上，有的一起制作柳树、桃花、迎春花美化教室，让大家一起来欣赏，并把幼儿的作品进行积累，可以从中了解幼儿每一次的进步，使撕纸活动成为幼儿欣赏美、感受美的途径。在每一学期的期末，我们都组织作品展，在园门口布置展板，向全园的师生展示我们的作品。看着自己的作品在园内展出，孩子们都感到十分高兴，体验到了成功的快乐，使撕纸活动真正成为一种快乐教育活动。