【摘 要】
：
多年以来,由于传统教育观念的影响,学校中的音乐课形成了一种以教师为主体,以教论学的教学模式.把开放、灵活的音乐课变成了单调的、呆板的固定模式,从而排斥了学生的情感态
论文部分内容阅读
多年以来,由于传统教育观念的影响,学校中的音乐课形成了一种以教师为主体,以教论学的教学模式.把开放、灵活的音乐课变成了单调的、呆板的固定模式,从而排斥了学生的情感态度和价值取向,忽视了学生的个性发展,把教学庸俗化、单一化,歪曲了音乐课的教学宗旨.为解决上述问题,笔者对教学过程中存在的显性因素和隐性因素进行了研究、论证,就如何使音乐课教学的效用最大化进行了分析.
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
背景：本体感觉的降低将导致身体不能对失衡的状况迅速做出反应,从而导致运动损伤的发生。目的：观察股四头肌和腘绳肌肌肉疲劳状态对膝关节本体感觉的影响。方法：14名受试者参加
新月体形成是快速进展型肾小球肾炎的特征之一［１］，常为预后不良的标志。肾功能损害越重、病情进展愈迅速者，肾小球新月体形成的比例也越高。目前对这类患者的治疗虽然有了比较统一
目的研究口腔外科麻醉实习带教中行PBL教学法对教学效率的价值。方法纳入2018届到该院实习的共40名口腔外科实习生作为研究主体,以“随机单双号”方式分为两组,单号20名采取
目的探讨可扩张管微创系统通道(Quadrant通道)下椎间孔腰椎椎间融合(TLIF)联合经皮椎弓根螺钉治疗Ⅰ~Ⅱ度腰椎滑脱临床疗效。方法回顾分析2012年9月至2017年4月间资阳市第一