【摘 要】
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新课改背景对小学数学教学提出了更高的要求,本文主要针对分组分层次培优补差教学方式展开研究,并在课堂教学中实施。这种教学方法坚持以学生的需求为中心,以培养和提高每一位学生的数学思维和数学创新能力为目的,通过在课堂上实施分组分层次教学,明确教学目的,完善数学课程评价机制,提高小学数学课堂教学效果:让学困生不差、让优等生更优秀,达到培优补差的目的,从而促进整体教学水平的提高。
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新课改背景对小学数学教学提出了更高的要求,本文主要针对分组分层次培优补差教学方式展开研究,并在课堂教学中实施。这种教学方法坚持以学生的需求为中心,以培养和提高每一位学生的数学思维和数学创新能力为目的,通过在课堂上实施分组分层次教学,明确教学目的,完善数学课程评价机制,提高小学数学课堂教学效果:让学困生不差、让优等生更优秀,达到培优补差的目的,从而促进整体教学水平的提高。
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