【教学目标】
　　1.能用轻快的声音演唱《凤阳花鼓》，记忆主题旋律，积极参与歌舞表演。
　　2.听辨、熟悉《花鼓》的三个乐段，能听出各个主题出现的顺序。
　　3.在多种音乐实践活动中感受并体验旋律的节奏、节拍、音区、速度、情绪及所表现的场景。
　　【教学重、难点】
　　重点：用多种音乐活动熟悉、体验、表现音乐主题。
　　难点：听辨主题不同的表现方式。
　　一、导入
　　1.模仿老师拍腿拍手三种不同的声势动作，由简到难。
　　2.逐步加入衬词。
　　3.念读歌曲衬词，加入二声部声势动作。
　　二、学唱民歌《凤阳花鼓》
　　1.欣赏老师歌舞表演，了解凤阳花鼓是安徽民间一种歌舞表演形式。
　　2.揭题。
　　3.聆听老师范唱曲谱，理解“鱼咬尾”的创作手法。
　　4.辨别相同或相似乐句，和老师合作接口唱。
　　5.跟琴声配唱歌词，用快乐的情绪唱歌。
　　6.学习两个简单的花鼓动作，为歌曲表演。
　　7.完整演唱歌曲，分组合作，加入声势动作伴奏和花鼓动作表演。
　　8.交流歌曲所表现的场景。
　　三、欣赏《花鼓》第一乐段
　　1.听辨老师钢琴模拟演奏的锣鼓节奏，并跟着拍一拍。
　　2.初听《花鼓》第一乐段主题，听辨音乐中熟悉的《凤阳花鼓》的旋律。
　　3.加入四二拍和四四拍的声势动作唱唱相似的乐句，辨别两个主题的异同。
　　4.完整听第一乐段，出示聆听要求：乐段中主题重复了几次？每次有什么不同？
　　（1）听完交流，主题在高低音区分别出现。
　　（2）结合钢琴的五线谱例，老师从不同音区示范演奏主题，讲解钢琴丰富的表现力。
　　（3）以丝巾为道具为高低音区主题设计不同的动作。择优，跟着音乐一起做一做。
　　（4）再听时，男女生代表不同音区主题，跟着音乐哼唱。
　　四、欣赏《花鼓》第二、三乐段
　　1.完整聆听《花鼓》，看聆听要求：a.听到锣鼓节奏时请你用动作模仿一下。b.在乐曲的哪些部分你听到了熟悉的旋律？听到锣鼓节奏模拟演奏，听到熟悉的音乐用前面学过的方法表现。
　　2.聆听第二乐段，看老师舞动丝巾，感受乐段柔美的旋律。
　　（1）跟着老师边听边随音乐用丝巾舞动，对比两段速度、情绪的不同。
　　（2）老师揭示这个主題是根据民歌《茉莉花》变化而来。
　　3.聆听第三乐段，听到熟悉的旋律时以丝巾为道具自由用动作示意。
　　（1）听完，交流这个乐段出现了前面哪个主题。
　　（2）老师讲解“复调”。
　　（3）比较这个乐段同前面相比情绪速度有何变化。
　　（4）再听第三乐段，跟着音乐挥动丝巾，感受更加热烈的情绪。
　　五、初步检测
　　1.完整聆听全曲，听辨三部分主题出现的顺序。
　　2.两名学生上前合作，在相应的段落处贴表示主题出现的卡片。
　　3.结合几个关键词，谈谈这节课的收获。
　　4.课堂总结。
　　编辑 谢尾合