论文部分内容阅读
“平行四边形的判定”第3课时从问题情境出发,让学生通过观察、动手操作、合情推理获得平行线之间的距离定义,通过设计探究活动,引导学生探索推理论证的不同思路和方法,关注图形的本质特征,发展了学生思维的广阔性和灵活性.
多元探究 优化策略——“平行四边形的判定”教学设计
【摘 要】
：
“平行四边形的判定”第3课时从问题情境出发,让学生通过观察、动手操作、合情推理获得平行线之间的距离定义,通过设计探究活动,引导学生探索推理论证的不同思路和方法,关注
【机 构】
：
河南省郑州市第七十五中学
【出 处】
：
中国数学教育:初中版
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
安太堡露天煤矿从1987年9月投产以来，已完成两次转向，目前在三采区向东开采，东部剥离区已进入楼子沟背斜区，距离该采区地表界约1．3km，通过各种可行方案主要经济技术指标对比分析，提
研究排土机的结构形式、几何尺寸与其作业条件的依存关系；排土机以上排下排方式将剥离物排放在最终位置，其排弃高度和宽度决定着排土机的几何尺寸，这涉及到受料臂和排料臂的长度
函数概念是中学数学中最重要的概念之一,由于它涉及运动变化,因此抽象性较强.本节课通过对教材进行深度挖掘,让学生在探究活动中归纳并提炼出函数概念的本质属性,践行了在代
主线清晰、重点突出、详略得当、推陈出新,说起来容易,但是想要真正在课堂上有所体现,其实并不容易.从三角形的内角和到多边形的内角和,变中有不变;从特殊到一般,从具体到抽