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一、时代背景与高考走势
1.高考改革的奠基之作。2020年1月7日教育部官网消息，“教育部考试中心发布《中国高考评价体系》将立德树人融入考试评价全过程，连通‘招——考——教——学’的全流程”，由此拉开新一轮高考改革的序幕，2020年高考历史性地成为《中国高考评价体系》颁布以后的第一次高考。这份高考改革的奠基之作被赋予四大功能：
（1）“选招功能”。国家明确表示高考试卷命制要有利于高校选拔人才，试题设置将兼顾对考生基础知识和发展潜能的考查，体现一定的区分度。
（2）“考评功能”。高考作为对中学教学的最终评价手段，需要有较高的公信度，考试成绩方能真实地反映学生的学业水平。高考将更重视学科基础知识和核心素养的考查，试题命制更具有专业水准。
（3）“定教功能”。 高考命题对基础教育的影响最为直接，一般而言，高考怎样考，下一年的教学就会怎样教。新高考将充分发挥“教学指挥棒”的功能，引领基础教育的课程改革。高考设题将尽量避免题型过分固化，以免把中学教学引向新的应试泥潭。高考可能会不断推出新题型，但改革初期也会做好新旧题型的兼容，实现新老高考的平稳过渡。当下，在命题思想、考查角度、材料选择、考点布局和答题规范方面应该有所改变。
（4）“导学功能”。 高考从本质上说是在考场环境中进行的特殊学习，高考考什么，用到哪些解题方法，需要遵守何种规范，对学生的日常学习具有示范作用。鉴于每年高考试题都是下一届高考复习备考的重要学习材料，高考命题可能会在素材选择和考点设置方面更加优化，为学生课程学习提供规范。2020年的高考试题怎样体现这四项功能，我们拭目以待。
2.疫情时期的特殊高考。新冠肺炎疫情是2020年不可回避的一个大背景，今年的高考应有所涉及，但应该不会成为主调。下面我们对可能出现的情况作一些预测。明考：（1）在阅读材料中涉及，比如现代文阅读材料很可能挑选反映为抗疫提供科技支撑的自然科学小论文，以及反映抗疫成果的实用类文本;（2）在语言运用中设题，语用题很可能出现一些与疫情有关的语境、任务，诸如与疫情相关的感谢信、慰问信、情况汇报等;（3）在高考作文情境和任务中涉及，与疫情有关的颁奖词、新闻发布会发言稿，代表新闻媒体拟写时评、社评，关于抗疫话题的辩论都应重视。暗考：本次新冠肺炎疫情，引起的人类关于灾难时期的伦理思考，可能会成为高考试题新的主题。高考试卷的主题思想，可能会涉及关于人性、灾难、人类发展、生态伦理、全球合作、反污名化、人类健康共同体等方面的内容。建议最后复习阶段做好以下准备：（1）收集一些国家主流媒体关于新冠肺炎疫情的社论、社评，形成正确的思想认识;（2）整理一些抗疫先进人物的典型事迹和故事，为做语言运用题和写作文准备素材;（3）思考疫情对现实社会有哪些影响，鼓励学生对改良社会综合治理体系进行思考，以提高思想认识水平和逻辑思辨能力。疫情给学生的高考带来很多困难，但也磨砺了意志品质，提升了认知能力。
二、过往试题与试卷预测
《中国高考评价体系》，继承了以往我国多年高考命题的经验，又融入了时代元素，体现了与时俱进的精神。教育部考试中心用一个模型对其要义作了精确展示（见下图）。我们在分析了2019年高考的全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷以后发现，这些试卷与《中国考试评价体系》要求高度契合，高考改革的信息事实上已在去年的高考中有所显露。据此，我们对2020年高考作出一些预测。
1.高考评价的基础性。高考非常重视对教材中基础知识的考查，基础知识类考题一般都能从教材中找到源头，以2019年的文言文翻译为例，三套试卷重点考查的18个得分点，全部都能在教材中找到出处。一卷：“短”（诋毁，实词）;“纷乱”（使……变得混乱，句式）;“乃短贾生曰”（省略主语，句式）;“数”（屡次，实词）;“或”（有的，虚词）;“非古之制”（省略主语，句式）。二卷：“苟”（如果，虚词）;“法”（效法，实词）;“可以（之，句式，省略句）强国”;“期年”（满一年，文化常识）;“之”（到，实词）“令行于民”（ 介词短语后置，句式）三卷：（“所以”，表原因，虚词）;“乃”（就是，才，虚词）“此乃吾所以居子之上也”（判断句，句式）;“及”（等到，动词）“作乱”（发生骚乱，实词）“走”（逃跑，实词）。可见文言文无论是平时的学习，还是后期的备考，都应该重视教材，回归基础。
2.高考评价的应用性。近年语文高考非常重视对实用知识和运用技能的考查。例如，2019年实用类文本阅读的第一题全国卷三套试卷，都考的是实用概念的解读及其运用（Ⅰ卷考“修复”;Ⅱ卷考“数据层”，Ⅲ卷考“志愿服务”），试题都是在材料中给出概念的定义，选项中列举一些相应的外延，供学生选择判断。主要考查考生运用概念解决实际问题的能力。今年高考可能会延续这一趋势。
3.高考评价的创新性。高考题型从2019年开始已经破除一成不变高度固化的模式。以一卷为例，文学作品阅读选择了鲁迅《故事新编》中的《理水》，题型设计也一反过去概括人物形象特点，分析典型情节作用的套路，更多地把考点转向文学作品特点和典型意象、情境的鉴赏方面。选材总体上虽然仍是小说，但考点设置更加接近散文的考法（一卷要求考生从“故事”与“新编”的角度简析选文的基本特征;二卷要求考生鉴赏“卢森堡公园苗圃”的作用）。我们认为这一方向在今年的高考中会更加明确。考试不拘泥于固定题型，但会设定一些具体情境和要求，考生读懂了题目，明确了要求，就能创新作答，这样有利于矫正长期以来因高考题型固化而导致语文教学题型化的弊习，让语文课程回归本原。后期复习我们应该重视各种新题型的训练，帮助学生适应高考可能发生的变化。
4.高考评价的综合性。高考命题特别是作文命题已经更加趋近综合化。一道作文题，既考学生的阅读理解能力，又考综合表达能力，还设计了一些运用情境和写作语境，考生需要综合应对。细观近年的高考作文命题，我们发现大都暗含以下要素。（1）话题。不管何种作文，每次写作都应该有一个中心話题，命题者尽管没有明说，但在题设中或多或少都有暗示，考生写作中要有话题意识，要找准本次写作构思立意的方向，不能偏离这个中心;（2）问题。每次写作，题设都会提出一个需要解决的问题，文章写完以后，应反思一下文章是否能够解决题设中的问题;（3）任务。每次写作一般都设定了具体的任务，写作前都要弄清本次写作的具体要求，选择恰当的文体形式;（4）情境。高考作文一般都设置了运用情境，作文要切合这些情境。具体而言，写作前要弄清这篇文章将在什么情境中以何种形式呈现，陈述的主体是谁，你是在代谁说话，读者对象是谁？写出的作文应该切合这些人物的身份;（5）节点。高考作文一般都有一个表达的侧重点，构思立意应该突出这个重点。比如，同样是写疫情的作文，根据题目要求，有的可能要侧重写疫情中的人生体验，表达疫情对个人成长的启示;有的可能要写疫情中应该如何自律，学会学习……每次写作都要找到这样的关键节点，在写作中突出这个重点。只有这样写出的文章，才能切合题意。动笔之间，建议大家用五分钟事件把上述问题思考清楚，然后下笔。具体作法，可参考下表（考场上不一定要列表）。 三.备课策略与后期训练
2020高考进入最后决战阶段，我们认为后期的备考应做好高考题型梳理，答题规范训练，情境任务型写作的强化训练，让学生以清醒灵活的头脑、必要的知识储备、轻松愉快的心情走向考场。下面提几点建议：
1.做好技术准备。高考命题有自己的原则和规范，高考答题有相应的技术要求，后期要做好相应的技术准备。具体而言，考生应树立三种意识：（1）考点意识。进入考场，拿到考题，首先要弄清考点，明确每一题考什么，只有弄清了考点才能找到思维的方向，找到正确的答题路径，快速做出答案，避免答非所问。建议以2019年高考试题为例，将全国三套试卷的22道考题逐一进行比较观照，在比较中树立考点意识;（2）规范意识。高考评卷遵循国家考试院制定的答题标准和评分细则来进行，答题应该遵循相应的规则，后期要重申答题规范，强化细则意识，要学会不丢小分，积小分以成大分;（3）卷面意识。考生应树立整体的卷面观，努力做到书写工整、卷面整洁，条理清楚，答题简洁，结构匀称。同样的答案，不同的卷面会有不同的得分。
2.练好情境任务型作文。2020年高考作文大概率仍然会考情境运用型作文，后期备考应以此类写作准备为主。写作时要特别注意以下几点：（1）关注情境设置。写作时要注意题设中暗示的场景、氛围，选择恰当的语言表达形式;（2）关注语境限制。这种写作对作者、读者的身份都有或明或暗的要求，对文体也有一些暗示，要认真审题，准确把握;（3）善于精细表达。确定作文表达的侧重点，围绕这个侧重点来选材、立意和组织语言，努力使文章贴近题旨，使立意精准，表达精细，避免假大空。
3.做好三类写作准备。2020年高考我们预计存有三种写作可能：（1）直接写疫情作文。时下，大大小小的写作训练基本上都与疫情有关，疫情作文写多了，学生很容易忽视具体的写作要求、泛泛而论，致使文章言之无物，空话连篇。后期准备疫情作文，一定要围绕具体的任务目标构思立意，突出重点;（2）间接写疫情作文。命题材料中可能不涉及疫情，但在后面的要求中，或明或暗地要联系疫情。这类文章需要从题目的材料中确定立意，再用疫情来做论据或围绕疫情素材展开。这类作文如果完全抛开疫情来写，得分可能也很低;（3）非疫情作文。像往年一样命题，甚至不写情境任务型作文。写惯了疫情作文，假如考一道非疫情作文，大家也应能从容应对，考前要有相应的准备。下面是我们整理的上述三类作文的样题一套，供大家后期训练参考。
附一：直接写疫情的作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
2020年1月底，美国《华盛顿时报》刊文声称新冠病毒“或来自武汉实验室外泄的生化武器”。
2月初，美国参议院军事委员会参议员汤姆·科顿发表一系列言论，指控新冠病毒可能来自中国生物战计划、是武汉实验室外泄的生化武器。
2月18日，《柳叶刀》发表了8个国家的27名知名公共卫生科学家签署的声明，强烈谴责新型冠状病毒疾病并非自然起源的阴谋论。声明认为，研究结果压倒性地证明了该冠状病毒和其他很多新发病原一样来源于野生动物。
4月30日，新泽西州贝尔维尔市长称，他自己在2019年11月就已经感染过“新冠肺炎”。随后，美国“商业内幕”网站文章也表明：新的证据表示，新冠病毒可能早在2019年12月和2020年1月就已在法国、美国纽约州和佛罗里达州出现。
针对上述观点，请你代表《人民日报》（海外版），写一篇国际锐评，要求综合四则材料来立意，观点鲜明，说理透彻，不少于800字。
附二：间接写疫情的作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
下面是习近平多次在不同场合点赞英雄模范的语录：
伟大出自平凡，英雄来自人民。
——2020年4月30日，给郑州圆方集团全体职工的回信。
许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。
——2019年12月31日，二O二O年新年贺词。
崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。
——2019年9月29日，在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话。
劳动模范是劳动群众的杰出代表，是最美的劳动者。
——2016年4月26日，在知識分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话。
请你根据习近平总书记讲话精神，以“英雄来自人民“为话题，为抗疫英雄表彰大会写一篇发言稿。内容不超出材料范围，注意读者对象，切合语境，不少于800字。
附三：非疫情作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
2020年是我国的航天技术发展年，5月5日，为我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭首飞成功，为我国空间站建设打下坚实的基础。中国空间站预计将于2022年前后建成，并开始运营。空间站的近期规模为100吨，可载3人。 假如你是中国空间站的首批驻站宇航员，请你在入驻的当日，向世界人民写一篇宣言，谈谈你在太空中的首日生活。题目自拟，文体制定，不少于800字。
1.高考改革的奠基之作。2020年1月7日教育部官网消息，“教育部考试中心发布《中国高考评价体系》将立德树人融入考试评价全过程，连通‘招——考——教——学’的全流程”，由此拉开新一轮高考改革的序幕，2020年高考历史性地成为《中国高考评价体系》颁布以后的第一次高考。这份高考改革的奠基之作被赋予四大功能：
（1）“选招功能”。国家明确表示高考试卷命制要有利于高校选拔人才，试题设置将兼顾对考生基础知识和发展潜能的考查，体现一定的区分度。
（2）“考评功能”。高考作为对中学教学的最终评价手段，需要有较高的公信度，考试成绩方能真实地反映学生的学业水平。高考将更重视学科基础知识和核心素养的考查，试题命制更具有专业水准。
（3）“定教功能”。 高考命题对基础教育的影响最为直接，一般而言，高考怎样考，下一年的教学就会怎样教。新高考将充分发挥“教学指挥棒”的功能，引领基础教育的课程改革。高考设题将尽量避免题型过分固化，以免把中学教学引向新的应试泥潭。高考可能会不断推出新题型，但改革初期也会做好新旧题型的兼容，实现新老高考的平稳过渡。当下，在命题思想、考查角度、材料选择、考点布局和答题规范方面应该有所改变。
（4）“导学功能”。 高考从本质上说是在考场环境中进行的特殊学习，高考考什么，用到哪些解题方法，需要遵守何种规范，对学生的日常学习具有示范作用。鉴于每年高考试题都是下一届高考复习备考的重要学习材料，高考命题可能会在素材选择和考点设置方面更加优化，为学生课程学习提供规范。2020年的高考试题怎样体现这四项功能，我们拭目以待。
2.疫情时期的特殊高考。新冠肺炎疫情是2020年不可回避的一个大背景，今年的高考应有所涉及，但应该不会成为主调。下面我们对可能出现的情况作一些预测。明考：（1）在阅读材料中涉及，比如现代文阅读材料很可能挑选反映为抗疫提供科技支撑的自然科学小论文，以及反映抗疫成果的实用类文本;（2）在语言运用中设题，语用题很可能出现一些与疫情有关的语境、任务，诸如与疫情相关的感谢信、慰问信、情况汇报等;（3）在高考作文情境和任务中涉及，与疫情有关的颁奖词、新闻发布会发言稿，代表新闻媒体拟写时评、社评，关于抗疫话题的辩论都应重视。暗考：本次新冠肺炎疫情，引起的人类关于灾难时期的伦理思考，可能会成为高考试题新的主题。高考试卷的主题思想，可能会涉及关于人性、灾难、人类发展、生态伦理、全球合作、反污名化、人类健康共同体等方面的内容。建议最后复习阶段做好以下准备：（1）收集一些国家主流媒体关于新冠肺炎疫情的社论、社评，形成正确的思想认识;（2）整理一些抗疫先进人物的典型事迹和故事，为做语言运用题和写作文准备素材;（3）思考疫情对现实社会有哪些影响，鼓励学生对改良社会综合治理体系进行思考，以提高思想认识水平和逻辑思辨能力。疫情给学生的高考带来很多困难，但也磨砺了意志品质，提升了认知能力。
二、过往试题与试卷预测
《中国高考评价体系》，继承了以往我国多年高考命题的经验，又融入了时代元素，体现了与时俱进的精神。教育部考试中心用一个模型对其要义作了精确展示（见下图）。我们在分析了2019年高考的全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷以后发现，这些试卷与《中国考试评价体系》要求高度契合，高考改革的信息事实上已在去年的高考中有所显露。据此，我们对2020年高考作出一些预测。
1.高考评价的基础性。高考非常重视对教材中基础知识的考查，基础知识类考题一般都能从教材中找到源头，以2019年的文言文翻译为例，三套试卷重点考查的18个得分点，全部都能在教材中找到出处。一卷：“短”（诋毁，实词）;“纷乱”（使……变得混乱，句式）;“乃短贾生曰”（省略主语，句式）;“数”（屡次，实词）;“或”（有的，虚词）;“非古之制”（省略主语，句式）。二卷：“苟”（如果，虚词）;“法”（效法，实词）;“可以（之，句式，省略句）强国”;“期年”（满一年，文化常识）;“之”（到，实词）“令行于民”（ 介词短语后置，句式）三卷：（“所以”，表原因，虚词）;“乃”（就是，才，虚词）“此乃吾所以居子之上也”（判断句，句式）;“及”（等到，动词）“作乱”（发生骚乱，实词）“走”（逃跑，实词）。可见文言文无论是平时的学习，还是后期的备考，都应该重视教材，回归基础。
2.高考评价的应用性。近年语文高考非常重视对实用知识和运用技能的考查。例如，2019年实用类文本阅读的第一题全国卷三套试卷，都考的是实用概念的解读及其运用（Ⅰ卷考“修复”;Ⅱ卷考“数据层”，Ⅲ卷考“志愿服务”），试题都是在材料中给出概念的定义，选项中列举一些相应的外延，供学生选择判断。主要考查考生运用概念解决实际问题的能力。今年高考可能会延续这一趋势。
3.高考评价的创新性。高考题型从2019年开始已经破除一成不变高度固化的模式。以一卷为例，文学作品阅读选择了鲁迅《故事新编》中的《理水》，题型设计也一反过去概括人物形象特点，分析典型情节作用的套路，更多地把考点转向文学作品特点和典型意象、情境的鉴赏方面。选材总体上虽然仍是小说，但考点设置更加接近散文的考法（一卷要求考生从“故事”与“新编”的角度简析选文的基本特征;二卷要求考生鉴赏“卢森堡公园苗圃”的作用）。我们认为这一方向在今年的高考中会更加明确。考试不拘泥于固定题型，但会设定一些具体情境和要求，考生读懂了题目，明确了要求，就能创新作答，这样有利于矫正长期以来因高考题型固化而导致语文教学题型化的弊习，让语文课程回归本原。后期复习我们应该重视各种新题型的训练，帮助学生适应高考可能发生的变化。
4.高考评价的综合性。高考命题特别是作文命题已经更加趋近综合化。一道作文题，既考学生的阅读理解能力，又考综合表达能力，还设计了一些运用情境和写作语境，考生需要综合应对。细观近年的高考作文命题，我们发现大都暗含以下要素。（1）话题。不管何种作文，每次写作都应该有一个中心話题，命题者尽管没有明说，但在题设中或多或少都有暗示，考生写作中要有话题意识，要找准本次写作构思立意的方向，不能偏离这个中心;（2）问题。每次写作，题设都会提出一个需要解决的问题，文章写完以后，应反思一下文章是否能够解决题设中的问题;（3）任务。每次写作一般都设定了具体的任务，写作前都要弄清本次写作的具体要求，选择恰当的文体形式;（4）情境。高考作文一般都设置了运用情境，作文要切合这些情境。具体而言，写作前要弄清这篇文章将在什么情境中以何种形式呈现，陈述的主体是谁，你是在代谁说话，读者对象是谁？写出的作文应该切合这些人物的身份;（5）节点。高考作文一般都有一个表达的侧重点，构思立意应该突出这个重点。比如，同样是写疫情的作文，根据题目要求，有的可能要侧重写疫情中的人生体验，表达疫情对个人成长的启示;有的可能要写疫情中应该如何自律，学会学习……每次写作都要找到这样的关键节点，在写作中突出这个重点。只有这样写出的文章，才能切合题意。动笔之间，建议大家用五分钟事件把上述问题思考清楚，然后下笔。具体作法，可参考下表（考场上不一定要列表）。 三.备课策略与后期训练
2020高考进入最后决战阶段，我们认为后期的备考应做好高考题型梳理，答题规范训练，情境任务型写作的强化训练，让学生以清醒灵活的头脑、必要的知识储备、轻松愉快的心情走向考场。下面提几点建议：
1.做好技术准备。高考命题有自己的原则和规范，高考答题有相应的技术要求，后期要做好相应的技术准备。具体而言，考生应树立三种意识：（1）考点意识。进入考场，拿到考题，首先要弄清考点，明确每一题考什么，只有弄清了考点才能找到思维的方向，找到正确的答题路径，快速做出答案，避免答非所问。建议以2019年高考试题为例，将全国三套试卷的22道考题逐一进行比较观照，在比较中树立考点意识;（2）规范意识。高考评卷遵循国家考试院制定的答题标准和评分细则来进行，答题应该遵循相应的规则，后期要重申答题规范，强化细则意识，要学会不丢小分，积小分以成大分;（3）卷面意识。考生应树立整体的卷面观，努力做到书写工整、卷面整洁，条理清楚，答题简洁，结构匀称。同样的答案，不同的卷面会有不同的得分。
2.练好情境任务型作文。2020年高考作文大概率仍然会考情境运用型作文，后期备考应以此类写作准备为主。写作时要特别注意以下几点：（1）关注情境设置。写作时要注意题设中暗示的场景、氛围，选择恰当的语言表达形式;（2）关注语境限制。这种写作对作者、读者的身份都有或明或暗的要求，对文体也有一些暗示，要认真审题，准确把握;（3）善于精细表达。确定作文表达的侧重点，围绕这个侧重点来选材、立意和组织语言，努力使文章贴近题旨，使立意精准，表达精细，避免假大空。
3.做好三类写作准备。2020年高考我们预计存有三种写作可能：（1）直接写疫情作文。时下，大大小小的写作训练基本上都与疫情有关，疫情作文写多了，学生很容易忽视具体的写作要求、泛泛而论，致使文章言之无物，空话连篇。后期准备疫情作文，一定要围绕具体的任务目标构思立意，突出重点;（2）间接写疫情作文。命题材料中可能不涉及疫情，但在后面的要求中，或明或暗地要联系疫情。这类文章需要从题目的材料中确定立意，再用疫情来做论据或围绕疫情素材展开。这类作文如果完全抛开疫情来写，得分可能也很低;（3）非疫情作文。像往年一样命题，甚至不写情境任务型作文。写惯了疫情作文，假如考一道非疫情作文，大家也应能从容应对，考前要有相应的准备。下面是我们整理的上述三类作文的样题一套，供大家后期训练参考。
附一：直接写疫情的作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
2020年1月底，美国《华盛顿时报》刊文声称新冠病毒“或来自武汉实验室外泄的生化武器”。
2月初，美国参议院军事委员会参议员汤姆·科顿发表一系列言论，指控新冠病毒可能来自中国生物战计划、是武汉实验室外泄的生化武器。
2月18日，《柳叶刀》发表了8个国家的27名知名公共卫生科学家签署的声明，强烈谴责新型冠状病毒疾病并非自然起源的阴谋论。声明认为，研究结果压倒性地证明了该冠状病毒和其他很多新发病原一样来源于野生动物。
4月30日，新泽西州贝尔维尔市长称，他自己在2019年11月就已经感染过“新冠肺炎”。随后，美国“商业内幕”网站文章也表明：新的证据表示，新冠病毒可能早在2019年12月和2020年1月就已在法国、美国纽约州和佛罗里达州出现。
针对上述观点，请你代表《人民日报》（海外版），写一篇国际锐评，要求综合四则材料来立意，观点鲜明，说理透彻，不少于800字。
附二：间接写疫情的作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
下面是习近平多次在不同场合点赞英雄模范的语录：
伟大出自平凡，英雄来自人民。
——2020年4月30日，给郑州圆方集团全体职工的回信。
许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。
——2019年12月31日，二O二O年新年贺词。
崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。
——2019年9月29日，在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话。
劳动模范是劳动群众的杰出代表，是最美的劳动者。
——2016年4月26日，在知識分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话。
请你根据习近平总书记讲话精神，以“英雄来自人民“为话题，为抗疫英雄表彰大会写一篇发言稿。内容不超出材料范围，注意读者对象，切合语境，不少于800字。
附三：非疫情作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
2020年是我国的航天技术发展年，5月5日，为我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭首飞成功，为我国空间站建设打下坚实的基础。中国空间站预计将于2022年前后建成，并开始运营。空间站的近期规模为100吨，可载3人。 假如你是中国空间站的首批驻站宇航员，请你在入驻的当日，向世界人民写一篇宣言，谈谈你在太空中的首日生活。题目自拟，文体制定，不少于800字。