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<正>印象中,“三好学生”、“优秀学生干部”等的评比,其评价标准往往以学业成绩为重要的甚至唯一的参照标准,特别是农村中小学,尤为突出,即便是学生进行民主测评时,有的老师也会将学生的考试成绩板书到黑板,无形中给学生一种误解:谁成绩高就评谁为“三好学生”。作为一名农村小学的教师,工作十余载,
阳光卡:过程性评价的实践
【摘 要】
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<正>印象中,“三好学生”、“优秀学生干部”等的评比,其评价标准往往以学业成绩为重要的甚至唯一的参照标准,特别是农村中小学,尤为突出,即便是学生进行民主测评时,有的老师
【机 构】
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浙江省桐乡市芝村中心小学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2007年Z2期
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