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<正> 电化教育与教育心理学作为两门独立的学科各有不同的研究对象和研究方法,但作为教育学的分支却又有着天然的“血缘”关系。电化教育的目的、内容、方法就是依据教育心理学的联想主义的学习理论和各种认知论的学习理论来确定的。电化教育中教材的编制和教学过程的组织,也要遵循学习的规律。一方面,教育心理学作为理论基础为电化教育的发展作出解释;另一方面,电化教育又为教育心理学提供例证和事实依据。本文就是通过电化教育心理学的应用意义作些粗浅的探讨。一、利于有意义的学习与保持通过符号使学习者在头脑上获得相应的认