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高师声乐学科经历多年的改革,目前已初步形成了由个别课、小组课、集体大课三位为一体的高师所特有的声乐学科体系.在教学实践中认真探索研究声乐集体课的教学模式,教学内容,教材编写,搞好声乐集体课的课程建设,使高师声乐学科体系不断的健全和完善,提高声乐学科的教学质量,才能更好的为基础教育培养出高素质的合格的音乐师资.