【摘 要】
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卓越应用技术型人才在国家创新体系中处于关键地位。当前我国大学卓越应用技术型人才培养由于利益诱导与价值偏离致使人才培养目标失效、场域缺位与实践脱节导致应用技能教学
【基金项目】
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中宣部文化名家暨“四个一批”人才资助项目“高校拔尖创新人才培养的国际经验及改革研究”
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卓越应用技术型人才在国家创新体系中处于关键地位。当前我国大学卓越应用技术型人才培养由于利益诱导与价值偏离致使人才培养目标失效、场域缺位与实践脱节导致应用技能教学失真、政策瓶颈与法规缺失造成人才培养制度失范。借鉴德国"人尽其才"目标引导的人才培养动力机制、"工学结合"教学导向的人才培养运行机制、"依法执教"制度规范的人才培养保障机制,我国可从育人与用人深度相遇的价值规范中为卓越应用技术型人才培养"定向"、从理论与实践融通交互的教学规划中为卓越应用技术型人才培养"定形"、从政策与法律共同匡正的制度规约中为卓越应用技术型人才培养"定式"。
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