【摘 要】
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动机是外语学习的重要情感因素,动机研究在外语教学中占有相当重要的地位,而我国日语界在这一方面还少有研究。因此,通过问卷对淮海工学院日语专业学生的日语学习动机进行调
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动机是外语学习的重要情感因素,动机研究在外语教学中占有相当重要的地位,而我国日语界在这一方面还少有研究。因此,通过问卷对淮海工学院日语专业学生的日语学习动机进行调查分析。结果显示,考试竞争、兴趣、信息交流、留学深造、现实、文化、易学等八种动机为日语专业学生的主要学习动机。学生总体动机很高,其中二年级学生的动机最强烈,四年级最弱。从动机类型看,考试竞争动机最为高涨,兴趣、信息交流动机也较强,但文化动机较弱。根据这一分析结果,结合日语教学实际,提出四点建议,以期对日语专业设置、大纲修订、课程安排及课堂教学有所启示。
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