【摘 要】
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<正> 一、问题的提出培训在职教师对函授教育寄于极大的希望,但目前我国函授教育还不能尽如人意。问题之一是,在某些举办函授教育的单位,函授教学模式仍然是全日制课堂搬家。
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<正> 一、问题的提出培训在职教师对函授教育寄于极大的希望,但目前我国函授教育还不能尽如人意。问题之一是,在某些举办函授教育的单位,函授教学模式仍然是全日制课堂搬家。由于面授时间短、周期长、教学内容多,加上不了解学员的情况,教师为了完成教学任务,多给学员灌输知识,不得不搞“倾盆大雨”似的“满堂灌”,讲课面面俱到,生怕漏
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