中国教育科学研究院大连金石滩实验学校，是一所从幼儿园规划至高中的十五年一贯制学校，是中国教育科学研究院正式挂牌的第一所实验学校。
　　学校位于五A级国家旅游度假区金石滩，占地面积5万平方米，建筑面积为3万平方米，在校学生共2355人，教师210人，学校的思圣路、东西方圣贤名家雕塑群、航天育种植物生态园，呈现着学校的办学内涵，让这所具有百年历史积淀的校园彰显着民族化、现代化、国际化的办学特色。
　　一、探究“天人合一”文化价值的“宇商教育”
　　学校提出的“宇商教育”是对中国“天人合一”文化价值内涵的承传、发展与践行，是为成就幸福人生而奠基的一种教育理念。“宇”是宇商教育的研究对象，是指“天、地、人”三者之间的关系以及“天、地、人”资源的总和；“商”是指学生在面对和解决这些问题时所体现出的智商与情商的综合的值，其中智商包括“善思、善疑、善释、善拓、善创”五种思维品质，情商包括“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”五大做人品质。智商与情商在学生个体身上综合体现为“根、和、时空”的三大素养，最终实现为成就幸福人生而奠基的教育追求。
　　习近平主席在中国人民对外友好协会成立60周年纪念活动中，提出了“天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观”，这“四观”从自然、文化、历史和民族基因等角度阐释了中国文化的精髓，更坚定了我们探索“宇商教育”的信念。
　　二、“宇商教育”不断丰厚发展学校核心文化
　　学校在百年积奠和发展的基础之上，形成了一元价值三元特色的核心文化价值观，一元价值即以人为本的价值追求，三元特色即民族化、现代化、国际化特色。确定了“为成就幸福公民而奠基”的办学宗旨，以“做一个有担当的中国人”为校训，以“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”为校风；以“仁爱、业精、奉献”为教风；以“严谨、博学、善思”为学风。在践行“三风一训”和追求学校办学宗旨的过程中，形成了“守得住、容得下、看得远”的发展哲学；“倡百家、融一家、成自家”的做事哲学；“用民族的心牵世界的手”的做人哲学。以“守根固本、和谐共生、多元发展”為发展策略，以“植根、育和、融时空”为德育策略，以“善思、善疑、善释、善拓、善创”的思维品质培养为教学策略，学校用文化润泽生命的底色，用精神丰盈生命的价值，用实践感知生命的活力，不断提升着学校和学生内涵的发展。
　　三、一元价值三元特色的五整合课程体系为宇商教育提供了立体化多元化的实施载体
　　五整合课程即学科内有机整合、学科间联动整合、三级课程立体整合、三级课程与国际三大主流课程的优质整合、课程与人、社会、自然不断发展的新信息资源及时高效整合的课程。
　　五整合课程体系的“三个三”微课程不断奠基升华宇商教育中做人的精神品质、做事的思维品质及价值追求。“三个三”微课程即“您好、谢谢、对不起”三句话，让学生学会对人说：“您好！谢谢！对不起！”，学会对社会说：“您好！谢谢！对不起！”，学会对大自然的花草树木乃至日月星辰说：“您好！谢谢！对不起！”。在这个过程中，学生不断地感悟人与人之间、人与社会之间、人与自然乃至宇宙之间生命的互育互为的关系。这三句话不仅仅是人与人之间的对话，也是人与社会、人与民族及国家和世界的对话，乃至人与大自然的花草树木、日月星辰之间的对话；生命成长过程中就是这样不断的对话，促使学生在天、地、人、三者之间的关系中不断感知天、地、人之间的内涵。“坐、站、行”的三姿养成不仅仅可以不断增强身体的健康、同时可以提升心理的健康，并且促使身与心健康统一，以三姿涵养其做人的阳光向上的浩然正气，在三姿中追求“形、神、魂”的统一；“书包、书桌、书柜”的三整理，不仅仅可以养成学生严谨规范有序的思维品质，更是期许学生在此基础上不断地涵养灵动的再建构与再创新的思维品质。
　　开放、丰富、多维、多元的主题式、立体化的升旗大课、4·21宇宙关怀课程、桥之美主题课程、雨之凡