语文是文化的重要组成部分，也是重要的交际和应用工具，语文素养的高低体现了一个人的内在气质和文化修养。语文在生活中无处不在，同时却也博大精深。中学阶段的语文学习对学生今后的发展有着重大影响。相比初中，选入高中语文教材的作品在深度和广度上都有所增加，阅读理解难度加大，从而要求学生注重对教材内容进行知识性、系统性的理解和感悟，将感性认识上升为理性认识，学会深层次地鉴赏和感悟，形成自己的审美观和思想，并通过文字表达出来。想要学好高中语文，有一个好的学习方法非常重要。本文首先提出在语文学习中要做好三个本——“善做”笔记本、“勤做”积累本和“巧做”摘抄本，然后详细阐述了做好三种本的重要性，最后通过例子说明了做好三种本的方法。
　　对许多人来说，学习语文很简单，学好语文很难，获取高分更是难上加难。但是事情并不是这样的，学好语文和获取高分十分容易，只要你做好三个本——笔记本、积累本和摘抄本。
　　一、“善做”笔记本
　　关于笔记本，它的要求很简单——勤做笔记、善做笔记和复习笔记。勤做笔记也就是说上课时要密切关注老师所讲的知识点和答题技巧。毕竟语文的题型虽活，但考察的知识点和答题的模板却是死的。将上课时遇见的题型作为典例，记入笔记本中，方便日后遇上同类题型时进行解答。善做笔记也就是说笔记要记重点，不可只图将笔记记完而不顾老师的讲解分析。对于题目的解答，只用记下要点即可，不必非要逐字逐句地记下答案，这样不仅毫无效果，而且还会适得其反，根本无法掌握题型的解答方法。因为题目千变万化，只记住一个题目的答案是毫无意义的，只有记住一类题型的解答方法才能助力提高。而复习笔记就十分简单了，在考试前，对笔记本上的题型方法和知识点大体浏览，重点记忆生疏的部分即可。举一个例子，在学习《最后一课》时，有一个问题是关于文章开头的社会环境描写的作用，这时，我们可以在笔记本上记下环境描写的作用，然后写上分析这一类题目的角度，如情节、人物、结构、艺术效果、主旨、手法等，最后在考试来临时，对这类题目进行复习，掌握其解答思路，做到举一反三、触类旁通。
　　二、“勤做”积累本
　　关于积累本，它的积累是各方面、全方位的。阅读时遇到的好词好句、古文中生疏的文言词句、人物典故、成语、谦敬辞等都要进行积累，这样才能扩大个人的知识面，让自己的语文素养达到一个更高的水平。成语的积累不仅有助于判断成语使用的正误，还可以在写作时为自己的文章增光添彩。积累的诗词中的典故可以加深对诗词内容、主旨、作者情感的理解。例如，馮唐的典故常被用来感慨英雄空有才华却不被重用，“折柳”用来表达离别的不舍，“双鲤”表达远行游子对家乡和亲人的怀念……古文中的文言词句的积累，不仅可以让我们学到多种文言实词，降低文言文阅读理解的难度，而且还可以让我们了解到古代的文化常识，扩大知识面。例如，在阅读《过秦论》时，我们不仅可以掌握一些文言实词的使动用法，还可以了解到部分文言实词的特殊含义以及战国时期群雄并起、百家争鸣的历史背景。其实，积累本就相当于我们个人的装备，有了它，我们才能在考场上所向披靡。因此，积累一定要做的，而且还要做好，这样才能有备无患。
　　三、“巧做”摘抄本
　　关于摘抄，需要有选择性地择优摘抄而不是漫无目的地瞎抄，摘抄的同时也要注意对摘抄的内容进行整理归纳，将同一类型的素材放在一起，这样做既便于查找也便于写作时获取相应的素材。在记下素材的同时，也要在旁边进行批注，记下自己对这一素材的认识和理解，有必要的话可以由素材引申，进行一个小练笔，对写作材料驱动型文章大有裨益。此外，我们要认识到，一个素材从不同的角度去看可以应用到不同的话题中，只要侧重点稍有不同，所反映的观点也不同。例如，居里夫人在实验室中日复一日地做实验，为提炼出镭元素付出极大代价，这既可以用来说明居里夫人坚持不懈、百折不挠、顽强拼搏，也可以表明她为梦想、为目标奋力前行、迎难而上;刘备三顾茅庐既可以说明诸葛亮才学渊博，青年人应当以之为榜样，打造自我，机会只留给有准备的人，也可以说明领导者应尊重知识、尊重人才、求贤若渴……
　　总之，要学会从多角度去看待一个素材，并记下自己的见解和思考，定期进行小练笔，才能提高写作水平。
　　总的来说，语文学习并不难，只要掌握了方法，高分就是手到擒来。