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根据基层医疗卫生服务实际需求，深化高校三年制临床医学专科教育人才培养模式改革，探索“3＋2”（三年医学专科教育加两年毕业后全科医生培训）的助理全科医生培养模式，构建和研究适合我国临床医学专业“3＋2”助理全科医生培养的全科医学教育课程体系，培养面向乡村、服务基层的下得去、用得上、留得住的实用型全科医生。