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今年以来,温州市鹿城区认真贯彻十七届四中全会精神,着眼于加快推进鹿城科学发展,把学习型党组织创建作为全局性、根本性、基础性的工作来抓,在温州率先启动了以“五型创建、五堂促学、五措联动”为主要特色和内容的“三五”学习模式布局创建活动,形成了“组织导学、领导带学、先进引学、实践促学”的良好局面,广大党员干部的学习能力、知识素养、工作能力明显提高,各级党组织的凝聚力、创造力、战斗力不断增强,推动鹿城科学发展迈出了新步伐。
以科学的理念指导学习型党组织创建
建设学习型党组织,既是对我们党以往重视学习这一优良传统的继承和弘扬,更是对党组织原有学习理念、行为模式、制度措施等的创新和完善,必须以科学的理念来指导推进。第一,应时势学而有新。建设学习型党组织,从过去强调“学习”到“学习型”,虽然只多一个“型”字,但内涵更深了、要求更高了。新形势下创建学习型党组织要以马克思主义为指导,把握时代主题和时代要求,统筹考虑区情民情以及实际工作、干部成长需要,牢固树立“全面学习、全员学习、全程学习”的学习理念,探索开展研究式、共享式、互动式、开放式等学习方式,不断研究新情况,解决新问题,形成新认识,开辟新境界,使学习速度快于变化速度,顺应历史潮流,符合时代要求。第二,重内容学而有成。突出“精”和“管用”原则,重点学习党的路线方针政策、马克思主义经典著作、中国特色社会主义理论体系等,做到真学、真懂、真信、真用,坚定理想信念、锤炼道德操守、提升思想境界;同时,坚持“干什么学什么,缺什么补什么”的原则,广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技和网络管理等内容,有针对性地学习做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识,掌握新理论、新技能、新规则,真正成为行家里手、内行领导。第三,尚实践学而有为。切实把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在解决实际问题上,坚决反对学而不思、学而不信的虚假学风,坚决反对学而不做、学而不用的形式主义歪风,坚决反对只学不干、只说不干的坐而论道之风,倡导阅读与思考相统一,读书与运用相结合,努力把学习的成果体现在强化事业心、增强作为感上,落实到会谋事、能干事、干成事中,做到以学谋事、以学促事、以学成事。
积极探索富有时代特点的新方法,不断完善学习的形式、载体、阵地、路径
推进学习型党组织建设,必须在传承以往好的经验做法基础上,积极探索富有时代特点的新方法,不断完善学习的形式、载体、阵地、路径等,确保取得实实在在的成效。
一是坚持服务中心、提升影响力。引导各级党组织牢牢把握加快发展方式转变、推进鹿城科学发展这一大局,紧密围绕产业转型升级、大都市区建设、生态文明建设、改善民生事业等重点工作,找准切入点,持续提高党员干部的执行力和攻坚克难、推动科学发展能力,努力使学习创建的过程成为更新观念、增强本领、推动工作的过程。
二是坚持分类指导,提高吸引力。针对全区基层党组织量大面广、城乡发展不平衡的现状,针对机关、社区、农村、学校、非公等基层党组织类型不同、情况各异的实际,坚持分类指导,分层推进原则,设立“发展讲堂”、“求知学堂”、“和谐讲堂”、“阳光讲堂”和“创新讲堂”等,有针对性地开展各类主题创建活动,提高学习的针对性和实效性。
三是坚持创新载体、提升渗透力。结合不同类别、不同层次党组织和党员干部需要,精心设计“三五”学习模式、“双争双创”主题实践活动、“强化作风建设、提升思想境界”主题大讨论等一系列活动载体,充分利用现代信息技术和各种新兴媒体,加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育网络建设,构建信息化学习平台,使学习途径多元化、学习资源共享化。
四是坚持典型带动、提升引导力。切实发挥领导干部模范带头作用,区委常委会以身作则,制定实施意见,率先开展学习型领导班子创建;同时,深入挖掘基层一线和普通党员中的新鲜经验和感人事迹,积极培育先进典型,使大家学有榜样、干有方向。截止目前,全区已经建立市级学习型党组织创建示范点8家,区级16家,基本形成以点带面、典型推动的良好局面。
五是坚持结合互动,提升实效力。引导各级党组织把学习型党组织建设与开展“创先争优”、“转作风优环境”活动有机地结合起来,与加强领导班子和干部队伍建设结合起来,与推动全区中心工作和重点工程建设结合起来,有效促进实际问题的解决,形成了学以致用、以用促学、学用相长的良性循环。
不仅要有“我要学”的内在动力,也要有“要我学”的制度环境
创建学习型党组织,不仅要有“我要学”的内在动力,也要有“要我学”的制度环境,真正做到用制度管学习、促学习,使各级党组织和广大党员干部都爱读书、读好书、善读书,实现学习效能的最大化。
建立健全学习组织制度。认真研究总结我区党员干部学习教育的成功经验和有效做法,健全和完善中心组学习、干部培训、个人自学、学习成果转化等制度,积极构建短期培训、岗前培训、业务培训、晋职培训等多样化的干部学习培训体系,克服部分党员对待学习说起来重要、干起来次要、忙起来不要的现象,进一步推动党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。
建立健全学习考核制度。建立完善档案制、学分制、目标制等办法,不断健全党员干部述学、评学、考学等制度,引导党员干部少应酬、多学习,戒空谈、深思考;同时,加强对考核结果的运用,把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容,把学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据,形成注重学习的用人导向。
建立健全学习保障制度。加大对党员干部学习的投入,强化经费保障,改善基础设施,搭建学习平台,不断研究解决创建过程中出现的矛盾和问题,为党员干部学习提供坚强保障。重视发挥舆论宣传的引导作用,开辟专栏和专题节目,大力宣传各级党组织开展学习型党组织创建做法和成效,在全区造成声势、形成规模、掀起热潮,确保活动有声有色、持久深入。
创建学习型党组织是一项长期、复杂、艰巨的战略任务,没有“完成时”,重在“进行时”。在科学发展的新阶段,我们将着眼于科学理论的运用,着眼于实际问题的解决,着眼于转型发展的推进,认真总结实践经验,探索创新学习方法,建立健全长效机制,全面推进学习型党组织创建,努力把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领,为加快推进鹿城现代化建设提供强大的精神动力和智力支撑。(作者为中共温州市委常委、鹿城区委书记)
以科学的理念指导学习型党组织创建
建设学习型党组织,既是对我们党以往重视学习这一优良传统的继承和弘扬,更是对党组织原有学习理念、行为模式、制度措施等的创新和完善,必须以科学的理念来指导推进。第一,应时势学而有新。建设学习型党组织,从过去强调“学习”到“学习型”,虽然只多一个“型”字,但内涵更深了、要求更高了。新形势下创建学习型党组织要以马克思主义为指导,把握时代主题和时代要求,统筹考虑区情民情以及实际工作、干部成长需要,牢固树立“全面学习、全员学习、全程学习”的学习理念,探索开展研究式、共享式、互动式、开放式等学习方式,不断研究新情况,解决新问题,形成新认识,开辟新境界,使学习速度快于变化速度,顺应历史潮流,符合时代要求。第二,重内容学而有成。突出“精”和“管用”原则,重点学习党的路线方针政策、马克思主义经典著作、中国特色社会主义理论体系等,做到真学、真懂、真信、真用,坚定理想信念、锤炼道德操守、提升思想境界;同时,坚持“干什么学什么,缺什么补什么”的原则,广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技和网络管理等内容,有针对性地学习做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识,掌握新理论、新技能、新规则,真正成为行家里手、内行领导。第三,尚实践学而有为。切实把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在解决实际问题上,坚决反对学而不思、学而不信的虚假学风,坚决反对学而不做、学而不用的形式主义歪风,坚决反对只学不干、只说不干的坐而论道之风,倡导阅读与思考相统一,读书与运用相结合,努力把学习的成果体现在强化事业心、增强作为感上,落实到会谋事、能干事、干成事中,做到以学谋事、以学促事、以学成事。
积极探索富有时代特点的新方法,不断完善学习的形式、载体、阵地、路径
推进学习型党组织建设,必须在传承以往好的经验做法基础上,积极探索富有时代特点的新方法,不断完善学习的形式、载体、阵地、路径等,确保取得实实在在的成效。
一是坚持服务中心、提升影响力。引导各级党组织牢牢把握加快发展方式转变、推进鹿城科学发展这一大局,紧密围绕产业转型升级、大都市区建设、生态文明建设、改善民生事业等重点工作,找准切入点,持续提高党员干部的执行力和攻坚克难、推动科学发展能力,努力使学习创建的过程成为更新观念、增强本领、推动工作的过程。
二是坚持分类指导,提高吸引力。针对全区基层党组织量大面广、城乡发展不平衡的现状,针对机关、社区、农村、学校、非公等基层党组织类型不同、情况各异的实际,坚持分类指导,分层推进原则,设立“发展讲堂”、“求知学堂”、“和谐讲堂”、“阳光讲堂”和“创新讲堂”等,有针对性地开展各类主题创建活动,提高学习的针对性和实效性。
三是坚持创新载体、提升渗透力。结合不同类别、不同层次党组织和党员干部需要,精心设计“三五”学习模式、“双争双创”主题实践活动、“强化作风建设、提升思想境界”主题大讨论等一系列活动载体,充分利用现代信息技术和各种新兴媒体,加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育网络建设,构建信息化学习平台,使学习途径多元化、学习资源共享化。
四是坚持典型带动、提升引导力。切实发挥领导干部模范带头作用,区委常委会以身作则,制定实施意见,率先开展学习型领导班子创建;同时,深入挖掘基层一线和普通党员中的新鲜经验和感人事迹,积极培育先进典型,使大家学有榜样、干有方向。截止目前,全区已经建立市级学习型党组织创建示范点8家,区级16家,基本形成以点带面、典型推动的良好局面。
五是坚持结合互动,提升实效力。引导各级党组织把学习型党组织建设与开展“创先争优”、“转作风优环境”活动有机地结合起来,与加强领导班子和干部队伍建设结合起来,与推动全区中心工作和重点工程建设结合起来,有效促进实际问题的解决,形成了学以致用、以用促学、学用相长的良性循环。
不仅要有“我要学”的内在动力,也要有“要我学”的制度环境
创建学习型党组织,不仅要有“我要学”的内在动力,也要有“要我学”的制度环境,真正做到用制度管学习、促学习,使各级党组织和广大党员干部都爱读书、读好书、善读书,实现学习效能的最大化。
建立健全学习组织制度。认真研究总结我区党员干部学习教育的成功经验和有效做法,健全和完善中心组学习、干部培训、个人自学、学习成果转化等制度,积极构建短期培训、岗前培训、业务培训、晋职培训等多样化的干部学习培训体系,克服部分党员对待学习说起来重要、干起来次要、忙起来不要的现象,进一步推动党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。
建立健全学习考核制度。建立完善档案制、学分制、目标制等办法,不断健全党员干部述学、评学、考学等制度,引导党员干部少应酬、多学习,戒空谈、深思考;同时,加强对考核结果的运用,把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容,把学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据,形成注重学习的用人导向。
建立健全学习保障制度。加大对党员干部学习的投入,强化经费保障,改善基础设施,搭建学习平台,不断研究解决创建过程中出现的矛盾和问题,为党员干部学习提供坚强保障。重视发挥舆论宣传的引导作用,开辟专栏和专题节目,大力宣传各级党组织开展学习型党组织创建做法和成效,在全区造成声势、形成规模、掀起热潮,确保活动有声有色、持久深入。
创建学习型党组织是一项长期、复杂、艰巨的战略任务,没有“完成时”,重在“进行时”。在科学发展的新阶段,我们将着眼于科学理论的运用,着眼于实际问题的解决,着眼于转型发展的推进,认真总结实践经验,探索创新学习方法,建立健全长效机制,全面推进学习型党组织创建,努力把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领,为加快推进鹿城现代化建设提供强大的精神动力和智力支撑。(作者为中共温州市委常委、鹿城区委书记)