【摘 要】
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在学校,由于培养跨世纪的、德智体美劳全面发展的人才的需要,美育的地位和作用日益明显。“校园人”(学生和教师)的文化素质,使得校园文化建设呈现出高品位、多色彩等特点。这些特
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在学校,由于培养跨世纪的、德智体美劳全面发展的人才的需要,美育的地位和作用日益明显。“校园人”(学生和教师)的文化素质,使得校园文化建设呈现出高品位、多色彩等特点。这些特点对丰富学生生活,培养学生审美观点,提高学生审美情趣和创造美的能力等具有十分重要...
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