论文部分内容阅读
在高中物理新课改教学的不断深入，不论是从本质上来说还是从表面课本来说都有了很大的变化。这对于高中物理教师和学生来说，无疑是一项巨大的挑战。教师需要进行教学方法的创新，而实验是物理教学的基础，这就要求教师通过物理实验的改进和完善推进培养学生感性认识的积累和理性思维的创新能力。因此，高中物理教师在实验教学设计、改进上就有了其不可卸下的重担。