论文部分内容阅读
二十一世纪是信息技术时代,高职院校的计算机教育越来越受到重视。然而,近些年来高职院校计算机教学存在许多问题,如课程设置不科学、课程体系较混乱、教材不合理、学生培养方向与就业单位需求偏差较大等等。这些问题束缚了对高技能、高素质人才的培养,因此改革传统的教学模式,重视对学生综合能力和创造性的培养势在必行。为此,由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系所构成的新的教学实践体系应运而生。