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以＂蚕豆根尖微核检测技术＂为例,介绍了环境生物学设计性实验的设计,实践与体会.教学实践表明设计性实验使学生系统地了解了实验的整个过程,训练了实验技能,提高了学习的主动性和积极性,培养了分析和解决问题的能力.
环境生物学设计性实验的教学实践——以“蚕豆根尖微核检测技术”为例
【摘 要】
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以＂蚕豆根尖微核检测技术＂为例,介绍了环境生物学设计性实验的设计,实践与体会.教学实践表明设计性实验使学生系统地了解了实验的整个过程,训练了实验技能,提高了学习的主动性
【机 构】
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兰州城市学院化学与环境科学学院
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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兰州城市学院2012年度教学研究项目（2012-JY-21）
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