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高校教师作为高校课程的实施者，理应成为高校课程管理的广泛参与者和核心决策者，然而，当下高校教师参与课程管理存在诸多问题。本文就这些问题有针对性地归因分析，尝试性地提出高校教师参与课程管理的策略，以为高校教师参与课程管理提供一些建议。
高校教师参与课程管理的现状分析
【摘 要】
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高校教师作为高校课程的实施者，理应成为高校课程管理的广泛参与者和核心决策者，然而，当下高校教师参与课程管理存在诸多问题。本文就这些问题有针对性地归因分析，尝试性地提出高
【机 构】
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中南民族大学公共管理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年17期
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