【摘 要】
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课堂行为管理是以学生的课堂行为为主要管理对象,以形成良好的课堂秩序为目的,最终实现学生的自我管理的课堂管理方式。具身认知强调身体在认知的实现中发挥着关键作用,基于
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课堂行为管理是以学生的课堂行为为主要管理对象,以形成良好的课堂秩序为目的,最终实现学生的自我管理的课堂管理方式。具身认知强调身体在认知的实现中发挥着关键作用,基于此,让学生直接感受管理下的秩序环境,使之产生物理性的体验,能够对学生自我管理的元认知产生影响。基于行为分析,使用ABC模型对课堂行为进行分析,从对学生的行为约束出发,指向课堂秩序建立,对顺利实现教学目标具有重要作用。
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