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【摘 要】在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，中职教育得到了人们普遍的关注。为了保证教学质量，教师理应做到与时俱进，积极应用信息技术，以此改进早期教学活动存在的缺陷，促使学生们可以有效融入到课堂之中，进而增强自身整体水平。本篇文章主要描述了中职语文教学存在的缺陷，并对于在中职语文课程中应用信息技术的方法方面发表一些个人的观点和看法。【关键词】信息化技术；中职教育；语文教学；运用【中图分类号】G633.3
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0237-02一、中职语文教学存在的缺陷1.学生对于语文兴趣不够。相比于高校学生，普遍中职学生的文化素养较差，无论是知识理解还是读写能力，均与其有着比较大的差距。也正是这一情况，即便教师十分努力进行授课，普遍学生很难跟上教师的进度，从而逐渐对学习失去了兴趣。久而久之，一些学生还会萌生出反感情绪。将自身的学习重心全部都放在其他科目上面，对自己的语文学习毫不关心，进而造成课程质量下降[1]。2.教育质量较差。由于常年受到应试教育的影响，普遍中职教师在授课时仍然一直在采用传统的教学方式，而并没有将教学活动和专业课有机结合在一起。为了保证学生们可以取得较好的成绩，往往会采用“题海”战术的方式，通过大量的题目练习，促使其水平能够得到提高。如此虽然能够保证学生们的成绩有所提高，但是对其综合能力的提升没有任何益处，自然对其未来的发展和成长也没有太多帮助。二、在中职教学中应用信息技术的重要性1.增加教学资源。通过使用信息化技术，教师可以在互联网中搜集大量的信息资源，从而使得教学的内容变得更为丰富，从而可以为学生们提供更多课外的知识。通过将课外和实际情境联系在一起之后，从而能够加深学生们的理解效果和记忆深度。此外，还能对教学内容进一步延伸，促使学生们的视野变得更为开阔。如此一来，学生们将会全身心投入到课堂学习活动之中，认真聆听教师的讲解，进而推动中职语文课程实现健康发展。2.创设生动的教学画面。相比于早期的教学模式，信息化教学有着独有的特点。通过应用信息技术的方式，可以将原本十分抽象的知识内容直接转化为更为生动的画面，以此帮助学生们更好地进行理解。例如，在进行古诗文学习的时候，教师便可以为学生们提供一些视频资料，促使学生们可以有效了解作者所出生的朝代，同时当年的朝代有着怎样的特点，作者在进行创作的时候，究竟是抱着怎样的想法。如此一来，学生们将会更好地进行知识记忆，同时还能使得学习的整体质量得到进一步提高。如《荷塘月色》一课中，“薄薄的清雾浮起荷塘里”、“荷花在牛乳中洗过笼着轻纱的梦”、“月光静静地泻在这一片叶子和花上”等课文中的多种意境学生无法想像、理解，通过图片、视频让学生亲眼直观文中意境外，还可以将“荷波”、“月色”及“青雾”的微妙变化过程制作成动画，让学生亲眼体验形象的、具体的过程，这样就更加容易理解文章的意境。3.培养学生们的实践水平。在早期进行教学的时候，教师的授课模式往往会受到多方面因素的影响，从而导致教学方法的应用不够到位。最具代表性的便是情境教学，教师只能通过问题提问的方式进行情境创设，使得学生们无法有效融入其中。而通过应用信息技术的方式，教师可以为学生们提供更多的学习内容。甚至教师还可以让学生们根据自己的理解，自主研究PPT制作的方式，从而完成学习内容的创作。如此一来，学生便能够更好地投入到学习环境之中，进而可以认真感受文字内容的价值，进而提升自身的综合水平。三、在中职语文课程中应用信息技术的方法1.转变原有的教学理念。对于教师来说，其应当转变自己原有的理念，在课堂中积极与学生们展开沟通与交流，并思考如何才能在课程中通过信息技术的方式激发学生们的兴趣。目前而言，多数中职教师都开始在课程教学中采用信息化技术，但是普遍未能取得良好的效果。教师们只是单纯将在互联网中下载的资料制作成教学PPT，为学生们进行展示而已，并根据PPT进行讲解。从某种角度来说，这种方式和“黑板教学”没有任何区别。为此，教师可以将这种方式改进为“微课”，将互联网资源剪辑成一个短小的视频，并针对某一个知识点进行详细讲解。相比于传统方式，微课视频更能吸引学生们的注意力，而且课堂中使用的视频还可以在课后上传到网络平台之中，学生们随时随地能够进行下载，不会受到任何时空条件的限制，進而完成课后复习。2.创设教学情境。对于课程教学来说，情境教学实际发自身动力的重要方式。在应用信息技术之后，教师可以更好地完成教学设计，促使学生们全身心融入到课堂会中，从而对课文能有更为深入的了解，并体会到语文的魅力和价值[2]。例如，诗歌中“面朝大海，春暖花开”是一幅非常优美的画面，处在这一场景之中，人们往往会有一种十分舒适的感觉。但是，作者最终选择了卧轨自杀。如果教师在讲解时单靠语言，很难有效吸引其注意力。而如果选择图片和影像配合的方式，可以促使学生们的视觉感官课听觉感官得到强烈刺激，并尝试从作者的角度出发进行体会。这样一来，学生们对于事物的感知和体会也将变得更为细腻，并懂得如何运用更为深刻的思想进行事物判断以及用语言描述自己的所看所想。3.充分利用网络资源。当前互联网技术十分发达，学生们可以通过相关软件直接进行沟通和交流。为此，教师便可以以班级为基础创设BBS论坛，不仅能够将课堂中使用的课件全部上传其中，还可以安排学生们自主交流。当学生们在学习过程中遇到困难的时候，可以直接将自己的问发到论坛之中，让其他同学与其共同交流，探讨解决的方式。同时教师还可以将学生们的一些优秀作文上传其中，不仅能够对该学生的写作起到鼓励的作用，同时也能激励其他学生更加努力。在长期的交流过程中，学生们的水平必然会得到全面提高[3]。4.改进考评体系。相比于高校教学，中职教学更为重视学生能力的培养。教师可以在互联网中设置考核机制，学生们可以随时可以登录其中了解自己的作业完成情况以及学习情况。由于内容得到了全面细分，学生们可以有效发现自己当前在学习中存在的不足和缺陷，进而能够在未来的学习中不断努力。此外，学生们同样可以对教师进行考核，以此对教师在教学中的表现情况进行打分。这样一来，教师将会转变自己原有的态度，对课堂教学予以更多的重视，认真改进早期教学中存在的缺陷，进而提升教学质量。四、结束语综上所述，在当前时代中，中职语文教师在授课的时候，理应充分利用信息化技术，以此改进早期的教学模式。如此一来，学生们将会逐渐转变自己的态度，对语文知识学习将会产生更为浓厚的兴趣，从而使得教学质量得到全面提高，并增强了学生们的综合能力。参考文献[1]郑伟娟，朱筱娣.借助信息化技术，促进中职语文有效性教学[J].语文教学与研究，2017（5）：00022-00023.[2]邓国梅，马岜梓.信息化教学设计让中职语文课堂更精彩[J].科技资讯，2018，v.16；No.509（08）：00188-00189.[3]蔡火灿，陶堀党.信息技术环境下如何提高中职语文教学效率之我见[J].新课程（中），2016（6）：00154-00155.
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0237-02一、中职语文教学存在的缺陷1.学生对于语文兴趣不够。相比于高校学生，普遍中职学生的文化素养较差，无论是知识理解还是读写能力，均与其有着比较大的差距。也正是这一情况，即便教师十分努力进行授课，普遍学生很难跟上教师的进度，从而逐渐对学习失去了兴趣。久而久之，一些学生还会萌生出反感情绪。将自身的学习重心全部都放在其他科目上面，对自己的语文学习毫不关心，进而造成课程质量下降[1]。2.教育质量较差。由于常年受到应试教育的影响，普遍中职教师在授课时仍然一直在采用传统的教学方式，而并没有将教学活动和专业课有机结合在一起。为了保证学生们可以取得较好的成绩，往往会采用“题海”战术的方式，通过大量的题目练习，促使其水平能够得到提高。如此虽然能够保证学生们的成绩有所提高，但是对其综合能力的提升没有任何益处，自然对其未来的发展和成长也没有太多帮助。二、在中职教学中应用信息技术的重要性1.增加教学资源。通过使用信息化技术，教师可以在互联网中搜集大量的信息资源，从而使得教学的内容变得更为丰富，从而可以为学生们提供更多课外的知识。通过将课外和实际情境联系在一起之后，从而能够加深学生们的理解效果和记忆深度。此外，还能对教学内容进一步延伸，促使学生们的视野变得更为开阔。如此一来，学生们将会全身心投入到课堂学习活动之中，认真聆听教师的讲解，进而推动中职语文课程实现健康发展。2.创设生动的教学画面。相比于早期的教学模式，信息化教学有着独有的特点。通过应用信息技术的方式，可以将原本十分抽象的知识内容直接转化为更为生动的画面，以此帮助学生们更好地进行理解。例如，在进行古诗文学习的时候，教师便可以为学生们提供一些视频资料，促使学生们可以有效了解作者所出生的朝代，同时当年的朝代有着怎样的特点，作者在进行创作的时候，究竟是抱着怎样的想法。如此一来，学生们将会更好地进行知识记忆，同时还能使得学习的整体质量得到进一步提高。如《荷塘月色》一课中，“薄薄的清雾浮起荷塘里”、“荷花在牛乳中洗过笼着轻纱的梦”、“月光静静地泻在这一片叶子和花上”等课文中的多种意境学生无法想像、理解，通过图片、视频让学生亲眼直观文中意境外，还可以将“荷波”、“月色”及“青雾”的微妙变化过程制作成动画，让学生亲眼体验形象的、具体的过程，这样就更加容易理解文章的意境。3.培养学生们的实践水平。在早期进行教学的时候，教师的授课模式往往会受到多方面因素的影响，从而导致教学方法的应用不够到位。最具代表性的便是情境教学，教师只能通过问题提问的方式进行情境创设，使得学生们无法有效融入其中。而通过应用信息技术的方式，教师可以为学生们提供更多的学习内容。甚至教师还可以让学生们根据自己的理解，自主研究PPT制作的方式，从而完成学习内容的创作。如此一来，学生便能够更好地投入到学习环境之中，进而可以认真感受文字内容的价值，进而提升自身的综合水平。三、在中职语文课程中应用信息技术的方法1.转变原有的教学理念。对于教师来说，其应当转变自己原有的理念，在课堂中积极与学生们展开沟通与交流，并思考如何才能在课程中通过信息技术的方式激发学生们的兴趣。目前而言，多数中职教师都开始在课程教学中采用信息化技术，但是普遍未能取得良好的效果。教师们只是单纯将在互联网中下载的资料制作成教学PPT，为学生们进行展示而已，并根据PPT进行讲解。从某种角度来说，这种方式和“黑板教学”没有任何区别。为此，教师可以将这种方式改进为“微课”，将互联网资源剪辑成一个短小的视频，并针对某一个知识点进行详细讲解。相比于传统方式，微课视频更能吸引学生们的注意力，而且课堂中使用的视频还可以在课后上传到网络平台之中，学生们随时随地能够进行下载，不会受到任何时空条件的限制，進而完成课后复习。2.创设教学情境。对于课程教学来说，情境教学实际发自身动力的重要方式。在应用信息技术之后，教师可以更好地完成教学设计，促使学生们全身心融入到课堂会中，从而对课文能有更为深入的了解，并体会到语文的魅力和价值[2]。例如，诗歌中“面朝大海，春暖花开”是一幅非常优美的画面，处在这一场景之中，人们往往会有一种十分舒适的感觉。但是，作者最终选择了卧轨自杀。如果教师在讲解时单靠语言，很难有效吸引其注意力。而如果选择图片和影像配合的方式，可以促使学生们的视觉感官课听觉感官得到强烈刺激，并尝试从作者的角度出发进行体会。这样一来，学生们对于事物的感知和体会也将变得更为细腻，并懂得如何运用更为深刻的思想进行事物判断以及用语言描述自己的所看所想。3.充分利用网络资源。当前互联网技术十分发达，学生们可以通过相关软件直接进行沟通和交流。为此，教师便可以以班级为基础创设BBS论坛，不仅能够将课堂中使用的课件全部上传其中，还可以安排学生们自主交流。当学生们在学习过程中遇到困难的时候，可以直接将自己的问发到论坛之中，让其他同学与其共同交流，探讨解决的方式。同时教师还可以将学生们的一些优秀作文上传其中，不仅能够对该学生的写作起到鼓励的作用，同时也能激励其他学生更加努力。在长期的交流过程中，学生们的水平必然会得到全面提高[3]。4.改进考评体系。相比于高校教学，中职教学更为重视学生能力的培养。教师可以在互联网中设置考核机制，学生们可以随时可以登录其中了解自己的作业完成情况以及学习情况。由于内容得到了全面细分，学生们可以有效发现自己当前在学习中存在的不足和缺陷，进而能够在未来的学习中不断努力。此外，学生们同样可以对教师进行考核，以此对教师在教学中的表现情况进行打分。这样一来，教师将会转变自己原有的态度，对课堂教学予以更多的重视，认真改进早期教学中存在的缺陷，进而提升教学质量。四、结束语综上所述，在当前时代中，中职语文教师在授课的时候，理应充分利用信息化技术，以此改进早期的教学模式。如此一来，学生们将会逐渐转变自己的态度，对语文知识学习将会产生更为浓厚的兴趣，从而使得教学质量得到全面提高，并增强了学生们的综合能力。参考文献[1]郑伟娟，朱筱娣.借助信息化技术，促进中职语文有效性教学[J].语文教学与研究，2017（5）：00022-00023.[2]邓国梅，马岜梓.信息化教学设计让中职语文课堂更精彩[J].科技资讯，2018，v.16；No.509（08）：00188-00189.[3]蔡火灿，陶堀党.信息技术环境下如何提高中职语文教学效率之我见[J].新课程（中），2016（6）：00154-00155.