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概括来讲，传统道德教育的核心和实质是灌输和强制服从，而不是创造和自主，是一种无视学生主体、目中无人的教育。其在性质上，是一种强制的、封闭的教育；在目的上，它试图通过一切可能的方法和措施使学生最终形成特定社会所要求的固定的价值观念和行为习惯；在内容上，所要传授给学生的乃是人们推崇并为大多数人一致认可的具体的道德规范；在方法上，通常诉诸直接的问答式教学、规劝、说服、强迫执行、训诫等。这种教育一方面无视儿童的兴趣和需要，另一方面也与现实的社会生活无关，因而在很大程度上禁锢了学生的思想，窒息了学生的自主性和创造性