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目的探讨在基础护理教学中应用循证护理有助于提高学生学习能力.方法将136名护理专业学生随机分为实验班和对照班，实验班69名采用循证护理理念教学，对照班67名采用传统教学方法.结果在期末考核中实验班成绩明显高于对照班，(P<0.05).结论基础护理教学中应用循证护理，可以拓展学生思路，培养学生运用批判性思维能力、解决问题能力、应用信息资源的能力，提高教学效果.