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目的探讨儿科PBL教学模式。方法回顾性分析我科09年实习学生的PBL教学和传统教学效果。结果PBL教学组理论成绩（88．4±9．3）和技能成绩（44．1±5．7）均优于传统教学组（83．5±7．5、373±3．4）的学生，学习兴趣也较传统教学组学生高。结论儿科实行PBL教学效果显著。
儿科PBL教学模式的探讨
【摘 要】
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目的探讨儿科PBL教学模式。方法回顾性分析我科09年实习学生的PBL教学和传统教学效果。结果PBL教学组理论成绩（88．4±9．3）和技能成绩（44．1±5．7）均优于传统教学组（83．5±7．5
【机 构】
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广东江门新会区人民医院儿科
【出 处】
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医学信息：上旬刊
【发表日期】
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2010年17期
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