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【摘要】现代信息技术是一项先进的教学手段，若想实现利用现代信息技术打造高效的小学数学课堂的目的，小学数学教师应该积极的转变陈旧、落后的教学理念。在小学数学教学中突破传统死板的教学模式，充分利用图片、文字、视频以及动画等多种形式来呈现小学数学知识，激发小学生对数学学习的兴趣，以此提高小学数学课堂教学效率。现就对现代信息技术在小学数学教学中的重要意义进行深入的探究与分析，并提出现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略，希望有助于小学数学高效课堂的打造。
【關键词】信息技术 高效课堂 策略
【中图分类号】G434;G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0128-01
引言
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，现代信息技术教学手段已经被广大教师认可，并积极的运用到教学中。现代信息技术教学手段在小学数学教学中的运用具有着十分重要的意义，有利于提高小学数学知识的直观性、趣味性，以此激发小学生对小学数学学习的兴趣，充分调动小学生学习的积极性，促使小学生积极主动的参与到小学数学教学中来，以此提升数学教学效率，实现小学数学高效课堂的打造。
一、现代信息技术在小学数学教学中的重要意义
（一）有利于提高小学数学知识的直观性
小学数学知识相对来说较为抽象，然而，小学阶段学生的心智尚未发展成熟，对一些较为抽象的小学数学知识的理解与掌握存在一定的难度。在传统的小学数学课堂教学模式中，小学数学教师通常照搬教材对小学数学知识进行讲解，或者利用简单的道具如：橡皮泥、折纸等开展小学数学教学。小学生难免觉得这样的教学模式枯燥乏味，从而失去对小学数学学习的兴趣。现代信息技术在小学数学教学中的运用，可以有效的弥补传统小学数学教学中的不足，并提高小学数学知识的直观性，同时提高小学数学课堂教学的效率与效果。
（二）有利于增加小学数学教学的趣味性
小学生天性活泼好动、爱玩、对新鲜的事物充满好奇心。在小学数学知识学习的过程中，对于一些枯燥的基础知识教学，小学生很难将注意力长时间的集中在小学数学课堂教学中，这对高效的小学数学教学课堂的打造是非常不利的。而现代信息技术在小学数学教学运用的过程中，小学数学教师可以充分利用多媒体技术，将枯燥的小学数学教学内容生动化、具体化，以此实现寓教于乐，有效的增加小学数学教学的趣味性，促使小学生积极主动的参与到教学活动中来，从而实现小学数学高效课堂的打造。
（三）有利于提高小学数学教学效率
现代信息技术提高小学数学教学效率，有利于小学数学教师更好的完成教学计划。并且为小学数学教学的拓宽延展提供可能，也小学生能力的培养留出了充足的时间与空间。另外现代信息技术的运用，也能有效的节约小学数学教师板书的时间。小学数学教师也可以引导小学生利用现代信息技术进行小学数学课堂教学前的预习，以此促使小学数学课堂教学的顺利开展，从而打造高效的小学数学教学课堂。
二、现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略
（一）构建小学数学教学情景
现代信息技术教学手段可以将抽象的、枯燥的小学数学知识变得直观化、具体化、生动化。小学数学教师可以根据教学内容，构建小学数学教育情景，利用现代信息技术将抽象的、枯燥的小学数学知识制作成图片、视频、动画等，充分吸引小学生的注意力，激发小学生对数学的学习兴趣。另外，小学数学教师应该针对整体小学数学教学重点内容，按照一定的层次进行划分，以此充分的体现小学数学教学中循序渐进性的特点，促使小学生自主的突破与掌握这些小学数学知识点。例如：小学数学教师在讲《购物》一课时，可以组织小学生构建虚拟的购物教学情景，一部分小学生扮演买家，一部分扮演卖家，在小学生完成模拟教学情景时，对钱币有了一定的认识，并且加强了小学生对加减法的运用。
（二）提高小学生数学思维能力
现代信息技术在小学数学教学应用的过程中，小学数学教师应该积极的转变陈旧、落后的教学理念。在小学数学教学过程中，充分体现小学生在小学数学课堂教学中的主体位置，而小学数学教师是小学数学教学的引导者与组织者。在小学数学教学中运用先进的多媒体教学设备，可以将具有一定抽象化的小学数学知识具体化，小学生通过多媒体课件，对小学数学知识有了更好的理解与掌握，并提高了小学生自身的数学思维能力。针对小学数学教学中空间几何体的教学，小学数学教师可以利用现代信息技术将空间几何体知识直观的呈现给小学生，小学生通过观察，进行自主的思考与学习。在这一过程中，不仅培养了小学生的自主学习能力，还培养了小学生的数学思维能力，从而实现打造一个高效的小学数学教学课堂。
（三）提高小学生的参与度
若想实现高效的小学数学教学课堂，小学数学教师应该提高小学生的参与性。小学生课堂教学的参与程度对小学数学课堂教学效率的提高有着直接的影响。现代信息技术教学手段的运用，很好的体现了小学生在小学数学课堂教学中的主体地位。作为小学数学教师应该一改以往具有一定威望性的教师形象，放低姿态，与小学生建立起和谐、平等的师生关系，并加强与小学生之间的交流与沟通。以此在运用现代信息技术开展小学数学教学时，可以满足小学生对小学数学教学的个性化需求，从而提高小学生的参与度，进而实现高效的小学数学课堂的打造。
结束语
综上所述，现代信息技术在小学数学教学中的运用具有着十分重要的意义，因此小学数学教师应该通过多种途径实现现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用，以此打造一个高效的小学数学课堂。
参考文献：
[1]吴进.活用现代信息技术 开发高效数学课堂——浅谈现代信息技术环境下的小学数学教学[J].数学大世界（下旬），2017（12）：41-42.
【關键词】信息技术 高效课堂 策略
【中图分类号】G434;G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0128-01
引言
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，现代信息技术教学手段已经被广大教师认可，并积极的运用到教学中。现代信息技术教学手段在小学数学教学中的运用具有着十分重要的意义，有利于提高小学数学知识的直观性、趣味性，以此激发小学生对小学数学学习的兴趣，充分调动小学生学习的积极性，促使小学生积极主动的参与到小学数学教学中来，以此提升数学教学效率，实现小学数学高效课堂的打造。
一、现代信息技术在小学数学教学中的重要意义
（一）有利于提高小学数学知识的直观性
小学数学知识相对来说较为抽象，然而，小学阶段学生的心智尚未发展成熟，对一些较为抽象的小学数学知识的理解与掌握存在一定的难度。在传统的小学数学课堂教学模式中，小学数学教师通常照搬教材对小学数学知识进行讲解，或者利用简单的道具如：橡皮泥、折纸等开展小学数学教学。小学生难免觉得这样的教学模式枯燥乏味，从而失去对小学数学学习的兴趣。现代信息技术在小学数学教学中的运用，可以有效的弥补传统小学数学教学中的不足，并提高小学数学知识的直观性，同时提高小学数学课堂教学的效率与效果。
（二）有利于增加小学数学教学的趣味性
小学生天性活泼好动、爱玩、对新鲜的事物充满好奇心。在小学数学知识学习的过程中，对于一些枯燥的基础知识教学，小学生很难将注意力长时间的集中在小学数学课堂教学中，这对高效的小学数学教学课堂的打造是非常不利的。而现代信息技术在小学数学教学运用的过程中，小学数学教师可以充分利用多媒体技术，将枯燥的小学数学教学内容生动化、具体化，以此实现寓教于乐，有效的增加小学数学教学的趣味性，促使小学生积极主动的参与到教学活动中来，从而实现小学数学高效课堂的打造。
（三）有利于提高小学数学教学效率
现代信息技术提高小学数学教学效率，有利于小学数学教师更好的完成教学计划。并且为小学数学教学的拓宽延展提供可能，也小学生能力的培养留出了充足的时间与空间。另外现代信息技术的运用，也能有效的节约小学数学教师板书的时间。小学数学教师也可以引导小学生利用现代信息技术进行小学数学课堂教学前的预习，以此促使小学数学课堂教学的顺利开展，从而打造高效的小学数学教学课堂。
二、现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略
（一）构建小学数学教学情景
现代信息技术教学手段可以将抽象的、枯燥的小学数学知识变得直观化、具体化、生动化。小学数学教师可以根据教学内容，构建小学数学教育情景，利用现代信息技术将抽象的、枯燥的小学数学知识制作成图片、视频、动画等，充分吸引小学生的注意力，激发小学生对数学的学习兴趣。另外，小学数学教师应该针对整体小学数学教学重点内容，按照一定的层次进行划分，以此充分的体现小学数学教学中循序渐进性的特点，促使小学生自主的突破与掌握这些小学数学知识点。例如：小学数学教师在讲《购物》一课时，可以组织小学生构建虚拟的购物教学情景，一部分小学生扮演买家，一部分扮演卖家，在小学生完成模拟教学情景时，对钱币有了一定的认识，并且加强了小学生对加减法的运用。
（二）提高小学生数学思维能力
现代信息技术在小学数学教学应用的过程中，小学数学教师应该积极的转变陈旧、落后的教学理念。在小学数学教学过程中，充分体现小学生在小学数学课堂教学中的主体位置，而小学数学教师是小学数学教学的引导者与组织者。在小学数学教学中运用先进的多媒体教学设备，可以将具有一定抽象化的小学数学知识具体化，小学生通过多媒体课件，对小学数学知识有了更好的理解与掌握，并提高了小学生自身的数学思维能力。针对小学数学教学中空间几何体的教学，小学数学教师可以利用现代信息技术将空间几何体知识直观的呈现给小学生，小学生通过观察，进行自主的思考与学习。在这一过程中，不仅培养了小学生的自主学习能力，还培养了小学生的数学思维能力，从而实现打造一个高效的小学数学教学课堂。
（三）提高小学生的参与度
若想实现高效的小学数学教学课堂，小学数学教师应该提高小学生的参与性。小学生课堂教学的参与程度对小学数学课堂教学效率的提高有着直接的影响。现代信息技术教学手段的运用，很好的体现了小学生在小学数学课堂教学中的主体地位。作为小学数学教师应该一改以往具有一定威望性的教师形象，放低姿态，与小学生建立起和谐、平等的师生关系，并加强与小学生之间的交流与沟通。以此在运用现代信息技术开展小学数学教学时，可以满足小学生对小学数学教学的个性化需求，从而提高小学生的参与度，进而实现高效的小学数学课堂的打造。
结束语
综上所述，现代信息技术在小学数学教学中的运用具有着十分重要的意义，因此小学数学教师应该通过多种途径实现现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用，以此打造一个高效的小学数学课堂。
参考文献：
[1]吴进.活用现代信息技术 开发高效数学课堂——浅谈现代信息技术环境下的小学数学教学[J].数学大世界（下旬），2017（12）：41-42.