【摘 要】
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目的：对比研究间断缝合与连续加锁缝合在翼状胬肉切除联合角膜干细胞移植术中的效果。方法：将435例482眼翼状胬肉患者随机分为间断缝合组（A组）和连续加锁缝合组（B组）。其中A组239例
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目的：对比研究间断缝合与连续加锁缝合在翼状胬肉切除联合角膜干细胞移植术中的效果。方法：将435例482眼翼状胬肉患者随机分为间断缝合组（A组）和连续加锁缝合组（B组）。其中A组239例263眼，B组196例219眼。术后观察随访6—12mo，统计患者手术之后第几天能自然睁开术眼（睁眼时间），术后并发结膜肉芽肿情况，术后复发情况。结果：A组平均睁眼时间为4．8土1．8d，13组平均自然睁眼时间为2．6＋1．1d，两组相比有统计学差异（t=2．932，P〈0．05）。A组中有9眼并发结膜肉芽肿，B组中无1眼并
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兴趣是指导学生学习最好的教师，在提高教学质量上有着重要作用。如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量呢？笔者结合自己的工作实际，谈谈在教学中的一些体会。 一、用生动、形象的语言、表情和动作激发兴趣 1.运用生动的语言组织教学 初中生好奇心强，容易接受新知识、新事物。教师上课时语言风趣幽默，声调抑扬顿挫，必能吸引学生的注意力，激发学生的主动性。笔者在上课时常常会结合课本内容做些生动的描述，
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。所谓“自主学习”，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，是指在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通
认识管理与财务管理的意义；阐述管理层及单位领导在管理中的地位和作用，分析领导者对财经法律的漠视以及财经知识的匮乏，给单位管理和领导自身的发展带来不良的影响；探讨单位领导
在语文教学中，为了极大地调动学生的积极性和主动性，培养学生浓厚的学习兴趣，我将课堂前五分钟完全归还给了学生，让他们走上讲台，展示自己，具体的方式有以下十种。 1.自我介绍 作为教师，一方面要不厌其烦地给学生做示范，鼓励他们畅所欲言；另一方面，也要要求全班学生对所发言的同学给予宽容和鼓励，让学生明白只要放开思想的包袱，大胆地去说，就是好样的。努力营造一种轻松的氛围，让学生们慢慢地说出了口
面对新课程，感悟新课程标准的理念，一是教师提高自身的物理素养，真正成为教材的主人的需要。对教材，要读懂、读透，才能站在学科的高度，使自己的课堂拥有“学科厚度”。二是逐步提高学生自主学习的程度，充分发展学生的自主学习能力的需要。“教什么”和“怎么教”， 教师要根据学生的学习情况，适时进行教学内容、方法的调整与选择，这样，能使“教”的工作与“学”的活动构成有机的“教学关系”。一、教师要有自己的教学思
一、创设情境，激发学生的写作兴趣 兴趣是培养学生思维能力的巨大动力。有兴趣，才能全神贯注。当一个学生对学习产生兴趣时，他才会积极主动地去思考、去学习。所以说，“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣是写作教学的前提条件。许多学生非常害怕写作文，在写作文时，往往感到无从下笔，感觉写作文就是一个非常沉重的负担，久而久之，学生对作文就失去了兴趣，当然也就写不出好的文章了。鉴于此，我在教学上着重于点
科学技术的飞速发展一方面给人类社会带来了巨大的财富,另一方面也给人类赖以生存的自然环境造成了很大破坏,出现了各种各样的环境问题。由于各个地区的资源、人口、经济发展
现代教育理论认为在中学数学课堂教学中，教师处于主导地位，学生是学习的主体，而教材则是他们共同的剧本，新实施的数学课程标准提出：“要改变传统教学方式，重视学生学习能力的培养，提升学生动手探究、创新思维、合作研究等方面的能力和品质，”由此可见，培养学生良好学习能力已经成为新课标下进行有效教学的重要内容，将学生素质能力提高贯穿于课堂教学的各个环节，提高教师的教学艺术，有助于教学目标的完成，反之，也很有可
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由于现代企业制度的改革，使企业朝着市场化、国际化的方向迈进，企业财务管理也朝着市场化、经营化的方向不断地发展。目前，由于我国很多传统企业财务管理模式受到计划经济体制的