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文章从高职流体力学泵与风机的课程特点分析了基于工厂“6S管理”的任务驱动法实施的必要性。笔者两年的教学实践表明，基于工厂“6S管理”的任务驱动法应用于教学中可以充分调动学生的主观能动性，真正实现“学中做，做中学”的理实一体化目标。
基于工厂“6S管理”任务驱动法的研究
【摘 要】
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文章从高职流体力学泵与风机的课程特点分析了基于工厂“6S管理”的任务驱动法实施的必要性。笔者两年的教学实践表明，基于工厂“6S管理”的任务驱动法应用于教学中可以充分调
【机 构】
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榆林职业技术学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2015年6期
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