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摘
激励教学法在初中地理教学中的应用策略探讨
【摘 要】
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摘要：激励教学法应用有利于调动学生主动学习行为，提升学生自主探究与发展能力。在新课改的背景下，初中地理教师的教育思想不断地创新，在给学生教授学习经验的同时，也要优化教学体系。将激励教学法运用在初中地理的教学课堂之中，有助于学生点燃自己的学习热情，树立一个良好的学习自信心。教育学家说过，教育的原理就是激发学生的原理，教育的过程就是使学生不断地自我成长的过程。在我看来，加激励教学法运用到初中地理的教学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年102期
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摘 要：“实验”，初中化学永恒的议题！初中化学实验教学是非常重要的，若能巧用实验不仅能培养学生探索的能力，又能引导学生积极地实践和探索，激发学生对化学学习的兴趣，进行深度学习，同时还能彰显学生的化学核心素养。 关键词：巧用实验;核心素养;深度学习;模型建构 初中化学的核心素养主要指以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。受考试导向的影响，有些老师只
摘 要：为了使复习课取得更好的效果，我们要努力建构充满活力的新课堂，想方设法在枯燥无味的复习课中创建和谐互动的气氛，把复习课还给学生，有针对性地强化数学的理性思维训练，这样各个层次的学生在复习课上才能各有所获，真正达到复习的目的。因此，在小学数学复习课中我们运用的以“评”促“研”的教学方式，简称“评研课”。 关键词：评研课；“六步”教学模式；以学定教 复习课是小学数学教学中重要的课型之一，占有
摘要：培养学生的能力素养是小学音乐教育的重要任务。小学音乐教育不仅要让学生掌握一定的音乐知识，锻炼学生的音乐技能，更重要的是借助音乐的形式优化学生的思想道德境界，促进学生提升思维能力，引导学生深刻地体会音乐作品，帮助学生借助音乐的形式进行思想情感的表达。小学音乐教师应当充分地重视丰富音乐教学的方式，基于培养学生的能力素养开展音乐教学实践，不断优化小学音乐教学过程。 关键词：小学音乐;能力素养;教
摘要：迈入核心素养时代，小学美术教学改革也从三维目标时代对学生发展的全面推进走向对关键能力和必备品格的定向突破。翻转课堂作为一种实践20年的有效教学模式，由于其在培养学生自主、探究、合作能力方面的独特优势，能够显著地提升教学有效性，对于提升学生美术表现核心素养方面具有十分积极的意义。下文主要介绍翻转课堂模式在小学美术造型表现领域教学中的应用策略。 关键词：翻转课堂;小学美术;教学;应用 一、
摘 要：户外真人秀节目依托生活情境展开，并蕴含丰富的地理课程资源，对助力初中阶段地理课堂教学有积极意义，本研究运用文献阅读法与个案分析法，挖掘《爸爸去哪儿》节目内容中符合初阶段地理课程特征与理念的教学资源，结合地理学科核心素养加以探究，得出其在人地协调观培养、乡土地理资源开发、教学活动创设等方面的应用价值，望由此对地理课堂教学活动的开展有所裨益。 关键词：户外真人秀；地理教学；应用价值；初中
摘 要：阅读活动之前，读者已经形成了一定“期待视野”，构成了阅读接受活动的基础。“期待视野”制约着学生阅读审美关系的形成，直接影响阅读的开展与效果。文章从期待视野的三个层次出发，从复位原型、建构网状图式、立足语言、搭建阅读桥梁等方面入手，积累阅读库源，寻求在新的思维领域产生碰撞，促进阅读实践教学的顺利进行。 关键词：期待视野;复位原型;阅读桥梁 阅读教学本身应该属于审美活动，师生以文本为对象，
摘要：在我国素质教育体系中，学生接触传统文化的主阵地是语文课堂。随着改革开放的推进，中西方文化产生了巨大的冲击与碰撞，在文化交流与融合中，许多学生开始崇尚外国文化，传统文化引发断层，这是一个非常危险的现象。因此有必要加强小学语文教育，感悟传统文化，在小学语文课堂中增加中国传统文化元素，提升学生的民族自豪感，增强中华传统文化魅力的认识。这种做法具有极为重要的现实意义以及教育意义，希望能够给相关教学研
摘 要：教师在语文写作教学时，应该仔细思考提高小学生写作水平的方法，进而提高小学生的写作能力。文章就小学语文作文课堂教学情况进行了分析，提出了几点小学生写作水平提高的建议。 关键词：小学语文;作文;写作水平;培养策略 一、 引言 语文教学工作主要就是提高小学生看、想、说、写等方面的能力，而写作教学中写作水平的提高至关重要。教师如果能够让小学生学会观察细节和大局，就会逐渐帮助小学生掌握认
摘 要：文章通过查找文献资料，运用问卷调查等方法开展研究，发现小学生数学成绩随着年级的升高出现平均分逐渐降低，优秀率逐渐下降，低分率逐渐升高的趋势，两极分化现象越来越大。教师可以利用现代化网络信息技术和工具，加强宣传教育，引导家长重视并深入开展家校合作，整合家校双方资源，形成教育合力，一起帮助学生提高学习成绩，缩小两极分化。 关键词：家校合作;数学;两极分化 一、 前言 小学阶段是学生生理、