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小学德育新课程在一片“热闹”与“繁华”中步履维艰的推进着，其中最大的挑战就是教师对其的适应性。从教师培训、小学德育课程的学科地位、小学德育课程的自身评价体系及教师素质等方面进行分析，可以找出提高教师适应性的可行性策略。
小学德育新课程实施中的教师适应性探究
【摘 要】
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小学德育新课程在一片“热闹”与“繁华”中步履维艰的推进着，其中最大的挑战就是教师对其的适应性。从教师培训、小学德育课程的学科地位、小学德育课程的自身评价体系及教师
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年10期
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