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随着大规模开放网络课程（MOOCs）的快速发展，一些与高等教育相关的具有挑战性和颠覆性的问题都在MOOCs这一技术、教学法和经济学的新结合中涌现了出来。MOOCs到底是开放远程教育的希望还是冒险？该文从四个方面对这个问题进行了探讨。首先，对MOOCs中每一个词所代表的含义进行了剖析，并描述了它们对这一教育现象的复杂性的影响；第二，根据三代远程教育和等效交互原理，对MOOCs的教学法进行了探讨；第三，对于MOOCs相关的一系列问题，例如对教师的挑战、参与者情况、认证和商业模式等从远程教育发展的视角进行了探讨