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学生个体的差异性，直接或间接影响着教育教学的过程与结果。合理看待差异，正确处理差异，才能促进所有学生的进步与发展。根据班级学生的具体特点，采取分层递进的异步教学法，把全班学生分成A、B、C三组，在备课、上课、辅导、作业、考核等环节，立足中间、提优促后，让各组学生逐渐递进、拾级而上，在原有的基础上获得最大限度的提升，都能享受到学习带来的成就感、愉悦感。