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摘要：目前，我国高中阶段的英语知识教学适应性及教学管理问题始终是教学工作开展所需的解决的主要问题，是影响高中阶段英语教学工作的重要因素，为更好的提升高中阶段教学质量，将语块教学有效融入现有高中英语教学体系至关重要，是提升高中阶段英语教学质量及英语教学工作总体有效性的重要基础。
关键词：语块教学；高中英语；教学
语块教学是现阶段主要的英语教学模式之一，对提高高中阶段的英语教学知识，及提升学生英语知识学习兴趣具有重要意义，使现有高中英语知识教学能够将学生基础学习能力及学习特点考虑在内，为学生制定了合理的高中英语学习目标，将传统英语知识学习与现代化英语教学相结合，采用多元化教学机制将英语知识教学的带入性进一步提升。
一、语块教学理论以及优势
1.语块教学理论简介
语块教学在高中的教学过程当中是经常使用的一种方法，并且这一方法作用非常显著。语块教学能够通过一种数学上的方法来实现英语单词的有效组合，这样可以有效提高学生记忆单词的速度。实际上，在语块教学过程中需要选择一些结构相对于来说比较固定的词组，所以这样就帮助了学生的学习，学生仅需要记忆那些固定的模块就能够完成任务。与此同时，教师最好根据语块的不同来对不同的阅读或写作任务进行布置，并鼓励学生对那些固定的语块进行重复使用。因此，在高中这一学习紧张的时候，语块教学不仅可以有效提高学生记忆英语单词的速度，而且还能提高学生学习英语的能力。一般来说，语块结构存在一些固定的格式，最为常见的存储或记忆模式主要是那些比较固定的句子或词组，其一般具有很强的可操练性、应用性及反复性，并且在写作或日常交谈过程中可以随时调用。
一个语块中所包含的内容，不同单元的知识信息之间存在着密切的相关性，并且在这个语块中，只需要记忆其中的一部分信息，就能够对语块中的其他信息进行记忆。同时还能提高单词以及词组的运用能力，在学习过程中节省很多时间，提高学习效率。
2.语块教学的优势
在借助语块模式进行教学时，其具有多方面的优势，具体表现在以下三个方面。在英语单词以及句子、词组方面考虑，语块教学所起到的作用是不容忽视的，通常一个英语语块会涉及不同的知识信息，在学生将固定语块之中的一部分信息记录下来之后，这些所被记忆下来的信息就能够帮助学生记忆其他部分的信息，使学生对整个英语的语块有个全面的了解和掌握。例如，对于英语词组而言，词组中的每一个单词之间存在着密切的相关性，在学生对其中的某一个单词进行记忆之后，就可以对整个词组进行记忆，所以该语块中的其他单词也将可以很容易记下来，从而可以让学生分步骤地对词组中的单词进行记忆。又如，如果英语语块属于一个句子，则可以对句子的大概意思有一个简单的了解和掌握，并对句子中每一个单词的意思及之间的连续进行掌握，从而为整个句子的掌握奠定良好的基础。
英语语块教学与学生的认识规律相符合，语块教学可以按照学生的知识储备以及知识内容，从而帮助学生按部就班地记忆英语语块。在学生学习新的语法时，通常需要经历纠错、改善、模仿等过程，此时借助英语语块就能够使学生分层次完成每一个环节，从而帮助学生进一步掌握教师所教授的语法知识，让学生放松地学习英语，使他们意识到英语的学习是一个非常轻松的过程。第三方面，在对学生进行口语教学过程中，英语语块教学也可以发挥比较明显的优势。英语语块属于一个固定的模式，此时就需要学生掌握一些英语知识，以便对其进行有效的运用，这样不仅可以加深学生对英语知识的了解和掌握，而且还能避免出现汉语式英语的现象。
目前，在进行英语交流过程中，大部分高中学生都会潜意识中受到母语汉语的影响，引发汉语式英语的问题，此时借助英语语块的形式可以使上述问题得到有效的解决，因为英语语块的教学可以使学生意识到英语信息都是一些固定不变的英语语块，一般不会受到那些普遍问题的限制。
二、进行语块教学的步骤
1.认识语块教学
在高中的教学过程中，语块教学法的第一步就是应该让学生自己在课文当中挑选出固定的语块并进行搭配，其中最简单的办法是可以在完形填空和单选题目的词组搭配中寻找到固定的搭配模式，并且将每一个词组进行分类筛选，如动名词、动词、介词、副词、名词类等等。在一篇文章中能够找到一些不同的搭配将会有助于在以后的学习过程当中提高学习效率。
2.讲解语块教学法
讲解语块教学法的目的在于让学生明确语块教学法的实际作用于优势，帮助学生改变对语块教学法的认识，使其在语块教学模式下能够根据自身学生水平对相关学习内容进行了解，并有效的将相关词汇内容应用于实际实践，提高学生对词组的运用水平，使学生在知识内容学习方面能够具备良好的基础优势，避免学生出现知识学习困难的情况，让学生理解语块知识学习的实际作用，通过教师对语块教学法的合理运用使学生养成良好的只是学习习惯，以此為后续阶段学生英语知识学习做好铺垫。
3.掌握语块教学法
掌握语块学习要首先让学生具备一定的英语基础知识学习能力，在学生能够对相关英语知识进行举一反三的情况下对相关教学内容加以运用，使教学工作的开展更符合学生知识学习的基本速度，提高学生语块知识学习意识，采用多种途径与语块教学法进行有效搭配，让学生语块知识教学模式下形成良好的知识学习机制，以此不断循环，改善学生英语知识死记硬背的情况，使学生在英语知识学习方便具有一定的主动性，进而为学生更好及更为深入的学习英语知识创造良好的教学环境。
4.运用语块教学法
运用语块的方法主要体现在高中生的在作文写作当中，在一篇文章写作过程中应该合理地应用一些固定搭配来取代汉语和英语的对应翻译，当然，这是一个循序渐进的过程，只有在每一次的写作过程中下意识地进行运用，让教师进行批改和点评，才能在以后更好地使用语块，并养成习惯。一般来说，学生对一门知识的掌握是非常漫长的过程，在学生学习和写作的过程当中，应该合理地运用自己学过的知识以及脑海中的好的词组、句子，从而让文章具有亮点，提高文章的水平。
三、结语
语块教学在英语教学方面的广泛运用为实际教学工作的开展提供了良好帮助，使高中阶段英语知识教学能够与学生基础学习目标保持一致，改善了传统英语知识教学学生学不懂及学不通的基本情况，让学生在英语知识学习方面能够具有良好的知识理解力，进而提高学生英语知识学习意识，为学生更好的学习英语知识营造了良好的教学氛围。
参考文献：
[1]卢少雯.语块教学在高中英语教学中的应用[J].教学与管理，2015（15）.
[2]黄广祥.探讨语块教学在高中英语教学中的应用[J].中学生英语：外语教学与研究，2015（46）.
关键词：语块教学；高中英语；教学
语块教学是现阶段主要的英语教学模式之一，对提高高中阶段的英语教学知识，及提升学生英语知识学习兴趣具有重要意义，使现有高中英语知识教学能够将学生基础学习能力及学习特点考虑在内，为学生制定了合理的高中英语学习目标，将传统英语知识学习与现代化英语教学相结合，采用多元化教学机制将英语知识教学的带入性进一步提升。
一、语块教学理论以及优势
1.语块教学理论简介
语块教学在高中的教学过程当中是经常使用的一种方法，并且这一方法作用非常显著。语块教学能够通过一种数学上的方法来实现英语单词的有效组合，这样可以有效提高学生记忆单词的速度。实际上，在语块教学过程中需要选择一些结构相对于来说比较固定的词组，所以这样就帮助了学生的学习，学生仅需要记忆那些固定的模块就能够完成任务。与此同时，教师最好根据语块的不同来对不同的阅读或写作任务进行布置，并鼓励学生对那些固定的语块进行重复使用。因此，在高中这一学习紧张的时候，语块教学不仅可以有效提高学生记忆英语单词的速度，而且还能提高学生学习英语的能力。一般来说，语块结构存在一些固定的格式，最为常见的存储或记忆模式主要是那些比较固定的句子或词组，其一般具有很强的可操练性、应用性及反复性，并且在写作或日常交谈过程中可以随时调用。
一个语块中所包含的内容，不同单元的知识信息之间存在着密切的相关性，并且在这个语块中，只需要记忆其中的一部分信息，就能够对语块中的其他信息进行记忆。同时还能提高单词以及词组的运用能力，在学习过程中节省很多时间，提高学习效率。
2.语块教学的优势
在借助语块模式进行教学时，其具有多方面的优势，具体表现在以下三个方面。在英语单词以及句子、词组方面考虑，语块教学所起到的作用是不容忽视的，通常一个英语语块会涉及不同的知识信息，在学生将固定语块之中的一部分信息记录下来之后，这些所被记忆下来的信息就能够帮助学生记忆其他部分的信息，使学生对整个英语的语块有个全面的了解和掌握。例如，对于英语词组而言，词组中的每一个单词之间存在着密切的相关性，在学生对其中的某一个单词进行记忆之后，就可以对整个词组进行记忆，所以该语块中的其他单词也将可以很容易记下来，从而可以让学生分步骤地对词组中的单词进行记忆。又如，如果英语语块属于一个句子，则可以对句子的大概意思有一个简单的了解和掌握，并对句子中每一个单词的意思及之间的连续进行掌握，从而为整个句子的掌握奠定良好的基础。
英语语块教学与学生的认识规律相符合，语块教学可以按照学生的知识储备以及知识内容，从而帮助学生按部就班地记忆英语语块。在学生学习新的语法时，通常需要经历纠错、改善、模仿等过程，此时借助英语语块就能够使学生分层次完成每一个环节，从而帮助学生进一步掌握教师所教授的语法知识，让学生放松地学习英语，使他们意识到英语的学习是一个非常轻松的过程。第三方面，在对学生进行口语教学过程中，英语语块教学也可以发挥比较明显的优势。英语语块属于一个固定的模式，此时就需要学生掌握一些英语知识，以便对其进行有效的运用，这样不仅可以加深学生对英语知识的了解和掌握，而且还能避免出现汉语式英语的现象。
目前，在进行英语交流过程中，大部分高中学生都会潜意识中受到母语汉语的影响，引发汉语式英语的问题，此时借助英语语块的形式可以使上述问题得到有效的解决，因为英语语块的教学可以使学生意识到英语信息都是一些固定不变的英语语块，一般不会受到那些普遍问题的限制。
二、进行语块教学的步骤
1.认识语块教学
在高中的教学过程中，语块教学法的第一步就是应该让学生自己在课文当中挑选出固定的语块并进行搭配，其中最简单的办法是可以在完形填空和单选题目的词组搭配中寻找到固定的搭配模式，并且将每一个词组进行分类筛选，如动名词、动词、介词、副词、名词类等等。在一篇文章中能够找到一些不同的搭配将会有助于在以后的学习过程当中提高学习效率。
2.讲解语块教学法
讲解语块教学法的目的在于让学生明确语块教学法的实际作用于优势，帮助学生改变对语块教学法的认识，使其在语块教学模式下能够根据自身学生水平对相关学习内容进行了解，并有效的将相关词汇内容应用于实际实践，提高学生对词组的运用水平，使学生在知识内容学习方面能够具备良好的基础优势，避免学生出现知识学习困难的情况，让学生理解语块知识学习的实际作用，通过教师对语块教学法的合理运用使学生养成良好的只是学习习惯，以此為后续阶段学生英语知识学习做好铺垫。
3.掌握语块教学法
掌握语块学习要首先让学生具备一定的英语基础知识学习能力，在学生能够对相关英语知识进行举一反三的情况下对相关教学内容加以运用，使教学工作的开展更符合学生知识学习的基本速度，提高学生语块知识学习意识，采用多种途径与语块教学法进行有效搭配，让学生语块知识教学模式下形成良好的知识学习机制，以此不断循环，改善学生英语知识死记硬背的情况，使学生在英语知识学习方便具有一定的主动性，进而为学生更好及更为深入的学习英语知识创造良好的教学环境。
4.运用语块教学法
运用语块的方法主要体现在高中生的在作文写作当中，在一篇文章写作过程中应该合理地应用一些固定搭配来取代汉语和英语的对应翻译，当然，这是一个循序渐进的过程，只有在每一次的写作过程中下意识地进行运用，让教师进行批改和点评，才能在以后更好地使用语块，并养成习惯。一般来说，学生对一门知识的掌握是非常漫长的过程，在学生学习和写作的过程当中，应该合理地运用自己学过的知识以及脑海中的好的词组、句子，从而让文章具有亮点，提高文章的水平。
三、结语
语块教学在英语教学方面的广泛运用为实际教学工作的开展提供了良好帮助，使高中阶段英语知识教学能够与学生基础学习目标保持一致，改善了传统英语知识教学学生学不懂及学不通的基本情况，让学生在英语知识学习方面能够具有良好的知识理解力，进而提高学生英语知识学习意识，为学生更好的学习英语知识营造了良好的教学氛围。
参考文献：
[1]卢少雯.语块教学在高中英语教学中的应用[J].教学与管理，2015（15）.
[2]黄广祥.探讨语块教学在高中英语教学中的应用[J].中学生英语：外语教学与研究，2015（46）.